田和龍

摘 要：對于幼兒的語言教學(xué)，幼兒教師一定要結(jié)合幼兒好動(dòng)、活潑的天性，開展有針對性的游戲化教學(xué)。游戲化教學(xué)模式的主要特點(diǎn)就是其語言運(yùn)用的實(shí)踐性、生活性、趣味性。如果幼兒教師能夠積極運(yùn)用這種教學(xué)模式，相信幼兒的語言學(xué)習(xí)水平和思維能力都能夠得到全面提升和發(fā)展。如何具體實(shí)現(xiàn)語言游戲化教學(xué)的有效性，結(jié)合多年的幼兒語言教育工作經(jīng)驗(yàn)，提出如下幾點(diǎn)意見看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：探索；幼兒語言；游戲化教學(xué)

人類作為社會性動(dòng)物，它的語言訓(xùn)練和培養(yǎng)都必須在社會集體的環(huán)境中才能開展。但如何培養(yǎng)出具有優(yōu)秀語言能力的幼兒，還需要不斷進(jìn)行研究和努力探索。目前，在幼兒教育界中普遍都認(rèn)可語言游戲化的教學(xué)模式對幼兒的語言能力培養(yǎng)和發(fā)展的促進(jìn)作用。當(dāng)然，這也是因?yàn)樵谟變簳r(shí)期，人腦的各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育都是最迅速的，特別是語言能力。所以在這段時(shí)期內(nèi)，如果對幼兒進(jìn)行科學(xué)的游戲化教學(xué)，就可以積極提升幼兒的語言表達(dá)能力和獨(dú)特的語言邏輯思維能力，最終促進(jìn)其自身的全面發(fā)展。

一、教師設(shè)計(jì)出有效的游戲化教學(xué)方案，創(chuàng)造合適的語言環(huán)境

教師要想開展有效的游戲化語言教學(xué)活動(dòng)，首先必須設(shè)計(jì)出有效的游戲化教學(xué)方案。但是，就目前多數(shù)幼兒園采用的語言教學(xué)模式來看，大多數(shù)都是有悖于幼兒身心發(fā)展的硬式教育方法。雖然部分幼兒園開展了游戲化教學(xué)活動(dòng)，但是其具體的教學(xué)效果卻并不盡如人意。因此，相關(guān)幼兒教師一定要以幼兒為本，從教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)這個(gè)源頭抓起，確立起教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)依據(jù)。根據(jù)幼兒的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂的語言學(xué)習(xí)材料，利用各種知識的一般規(guī)律和教學(xué)方法的針對性，深入淺出地做好游戲化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)工作。其次，教師還要注意選擇合適的語言環(huán)境來開展游戲化教學(xué)，畢竟被動(dòng)化學(xué)習(xí)的過程太過于單調(diào)，游戲化教學(xué)的生動(dòng)性如果缺乏相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，就不能從根本上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而開展有效性的語言游戲化教學(xué)。

二、將教材內(nèi)容與提問環(huán)節(jié)融合，轉(zhuǎn)換幼兒的思考角度

開展有效的游戲化語言教學(xué)，必須注意在游戲過程中積極融入教材內(nèi)容，不然教學(xué)的根本目的就不能有效完成。將教材內(nèi)容有機(jī)地與游戲提問相融合，還必須事先進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作才行。首先，教師必須糾正幼兒不正確的發(fā)音，不然教學(xué)活動(dòng)就無法正常開展。其次還要在講故事的過程中，積極融入教材的內(nèi)容，著重為幼兒刻畫故事里不同的畫面，不同的人物，這樣不僅能夠幫助他們積累詞匯，還可以培養(yǎng)他們善于聽和想象的能力。做好這些準(zhǔn)備工作之后，教師在提問的過程中就可以適當(dāng)融入一些復(fù)雜和具有想象力的詞匯，轉(zhuǎn)換他們的思考角度。但在提問的時(shí)候，教師也要注意提問的難度和技巧，防止幼兒對回答問題產(chǎn)生抗拒心理。如果提問的過程中，幼兒的回答存在問題，教師可以挑選幼兒在語言表達(dá)中比較容易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行表述。當(dāng)然，幼師還可以積極運(yùn)用一些激勵(lì)的方式，來激發(fā)幼兒回答問題的熱情。

總而言之，對于幼兒來說，他們本身年齡小、好奇心強(qiáng)，幼兒教師要想開展有效的游戲化教學(xué)活動(dòng)，就必須牢牢把握幼兒的認(rèn)知和思維發(fā)展特點(diǎn)，并通過科學(xué)合理的教育方法，讓幼兒放下內(nèi)心的芥蒂，積極參與進(jìn)來。但教師需要注意的是，任何的游戲化活動(dòng)都要結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行，不可以與教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)相互背離。否則，這樣開展的游戲化教學(xué)沒有任何實(shí)際意義，它的最終效果對學(xué)生也沒有任何幫助。

參考文獻(xiàn)：

劉麗芳.幼兒語言游戲化教學(xué)方法的探討[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2013（07）.

編輯 李 姣