喬雅君

摘要：近幾年，隨著我國新課程教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，語文教學(xué)課程應(yīng)重視提高學(xué)生的閱讀能力，教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)以學(xué)生為主體，并進(jìn)一步提高語文課程的教學(xué)質(zhì)量。語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，成為小學(xué)語文課堂教學(xué)中非常重要的問題。在小學(xué)語文長春版新課標(biāo)中，如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義。簡要分析語文教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的語文知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 閱讀能力 閱讀興趣

在小學(xué)教育階段，由于小學(xué)生的年齡較小，學(xué)習(xí)能力有限，對(duì)新事物充滿好奇心，如何在語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的非常重要。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，有利于學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。語文教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)際狀況，積極探究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法，可以更好的促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

一、語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性

在語文教學(xué)活動(dòng)中，大力培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，有利于小學(xué)生養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，并逐漸改善小學(xué)生在閱讀教學(xué)活動(dòng)中存在的具體問題。小學(xué)生只有掌握了一定的閱讀方法，才能逐漸通過閱讀的方式，提高自身的閱讀能力。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，是學(xué)生學(xué)好所有學(xué)科的重要基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生自身的閱讀能力非常重要。

二、語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

（一）營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于語文教師順利的開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。語文教師在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生在閱讀教學(xué)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)以及存在的一些問題，合理的制定閱讀教學(xué)方案，使學(xué)生可以在良好的閱讀環(huán)境中，感受閱讀的快樂，并逐漸提高學(xué)生閱讀的興趣。因此，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，重視營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣這一有效的教學(xué)策略非常重要。

（二）強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，通過強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉這一教學(xué)策略，可以有效的提高閱讀教學(xué)的效率。在語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，語文教師通過強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鍛煉的方式，使學(xué)生明確語文閱讀的重要性，并在具體的教學(xué)活動(dòng)中，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生多參與語文課外閱讀活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力非常重要。強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉，是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。因此，在語文閱讀訓(xùn)練活動(dòng)中，語文教師應(yīng)時(shí)刻重視強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鍛煉，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化課外閱讀的重要性

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展，始終發(fā)揮著重要的作用。語文教師應(yīng)在開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與語文閱讀活動(dòng)，強(qiáng)化課外閱讀的重要性。強(qiáng)化課外閱讀的重要性，有利于增加學(xué)生對(duì)課外閱讀活動(dòng)的重視程度。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，可以通過學(xué)生的知識(shí)積累程度，向?qū)W生推薦適合其閱讀的一些書籍，使學(xué)生可以明確閱讀的大致的范圍，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法，也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方法之一。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法進(jìn)行書籍的閱讀，降低學(xué)生閱讀的難度，使學(xué)生逐漸適應(yīng)課外閱讀的難度，并積極的嘗試參與語文課外閱讀活動(dòng)，不斷提高自身的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法，有利于幫助學(xué)生避免在閱讀中遇到的一些問題，確保學(xué)生可以相對(duì)順利的進(jìn)行閱讀。因此，在語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，語文教師應(yīng)針對(duì)具體的教學(xué)問題，深入研究可以提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)狀況，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，樹立學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生積極的參與到語文課堂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生全面的學(xué)習(xí)語文知識(shí)非常重要。在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)基礎(chǔ)的上，合理制定培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及語言綜合能力的教學(xué)方案，對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。語文教師在課堂教學(xué)中，重視探究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，也會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際的語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教師深入探究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方法，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃友貴.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].讀寫算，2015，（6）：382.

[2]李文碧.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[J].課程教育研究，2014.

[3]張玉卿.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].學(xué)周刊，2012，（1）.

[4]鄭麗萍.淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[J].現(xiàn)代交際，2011，（8）：164.