劉金慶

【摘要】信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)有機結(jié)合，不僅豐富了教師教學(xué)手段，同時也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了他們對美術(shù)的興趣。同時先進信息技術(shù)對培養(yǎng)動手型、創(chuàng)新型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)信息 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

傳統(tǒng)課中，美術(shù)老師的工具只有彩色粉筆，現(xiàn)在美術(shù)老師的工具就非常豐富了，可以借助白板，課件，影音等信息技術(shù)豐富課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)在美術(shù)課中的作用有哪些呢？談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

1、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去獲取信息，探究知識間的聯(lián)系，在一定程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)研究能力。如在五年級《帕特農(nóng)神廟》這一欣賞課中，我讓學(xué)生分組去收集我國的著名寺廟及帕特農(nóng)神廟的圖片和相關(guān)資料，讓學(xué)生在比較中獲得兩種風(fēng)格的建筑知識，而在我國的寺廟中又有民俗的知識。這樣學(xué)生可以充分的把握民俗風(fēng)情，建筑文化資源與狀態(tài)，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還增加了學(xué)生對本土的古建筑文化遺產(chǎn)的熱愛，也增強了民族自豪感。在匯報過程中，每個組的方式又不同，有展示視頻資料的，有直接用語言的。學(xué)生在這種借助多媒體的寬松的學(xué)習(xí)中迸發(fā)出的智慧是不可估量的。

2、動態(tài)效果，提高學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富思維，就必須有直觀形象，富有吸引力的畫面。利用多媒體教學(xué)，能集聲、光、動畫為一體，將靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，變枯燥為有趣，使學(xué)生在心情愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，收到良好效果。如在《民間美術(shù)作品》一課，由于我國的民間藝術(shù)門類眾多，品種多樣，好在有了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息和先進的技術(shù)手段，在講述“皮影”的這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生了解皮影戲，我還剪取了一小段傳統(tǒng)的皮影戲，讓學(xué)生們通過欣賞傳統(tǒng)的皮影藝術(shù)，從而認(rèn)識皮影，了解皮影。利用多媒體手段，不僅使課堂教學(xué)更加直觀、具體，還使學(xué)生加快了對知識的理解和掌握，提高了我們的教學(xué)效率，增大課堂教學(xué)容量。

3、技術(shù)手段，豐富了操作能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)面對的是全體學(xué)生，側(cè)重的是素質(zhì)教育，應(yīng)以讓學(xué)生了解各個畫種的表現(xiàn)技法與藝術(shù)特點，開闊視野，陶冶情操。電腦美術(shù)設(shè)計更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是對給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會減輕其心理壓力，甚至?xí)ぐl(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。如《電腦美術(shù)——有趣的人像》運用ps圖片處理，學(xué)生大膽嘗試，通過將人像照片進行效果處理，設(shè)計出了馬賽克平貼效果、銅版雕刻效果、霓虹燈效果等等。這讓學(xué)生在一節(jié)課中可以感受這么多的效果圖，學(xué)生的成就感油然而生，對美術(shù)的認(rèn)識不止停留在用筆畫得階段，從而讓也我們的教學(xué)更加豐富。

4、網(wǎng)絡(luò)信息，擴大了學(xué)習(xí)的范疇

網(wǎng)絡(luò)讓各種藝術(shù)資料信息的收集手段越來越簡單，網(wǎng)絡(luò)平臺也成了學(xué)生資料收集的第一平臺，同時網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)生最大技術(shù)學(xué)習(xí)平臺，只要你想學(xué)，無論是繪畫、攝影、設(shè)計等，藝術(shù)專業(yè)課程還是各類教學(xué)輔助軟件等技術(shù)型教程，視頻的，文字的，圖文的，各種形態(tài)的藝術(shù)課程網(wǎng)上比比皆是，盡可能地滿足學(xué)習(xí)需求。學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上獲得所需的藝術(shù)課程和學(xué)習(xí)資料，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

我們在使用信息技術(shù)時也不能完全依靠多媒體，畢竟技術(shù)是輔助的教學(xué)。更要要求學(xué)生合理利用信息技術(shù)，上網(wǎng)查資料，老師也要不斷利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)方法，應(yīng)用到課堂中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練.小學(xué)美術(shù)》東北師范大學(xué)出版社，2009.8

[2]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 [S]