杜麗瑋

摘 要：我國高校應(yīng)建立具有各自特色的CI系統(tǒng)，使校內(nèi)校外對學校達成鮮明的共識，對學校公眾形象的樹立進行有目的、有計劃、有重點的傳播活動，使學校在社會公眾中留下良好印象。本文從高校CI內(nèi)容入手，分析了CI創(chuàng)新方式。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新；CI設(shè)計

“CI”全稱是“Corporate Identity”，

翻譯成中文即是“企業(yè)形象識別”，學校通過CI系統(tǒng)，可樹立良好的學校品牌，強化校園群體意識，提高學校的號召力和凝聚力，樹立鮮明一致的學校品牌形象，打響學校在社會當中的知名度。

一、高校CI設(shè)計的內(nèi)容

1.高校理念識別（MI）

高校理念識別MI（Mind Identity）多以校訓為基礎(chǔ)進行文化精髓的提煉和歸納。高校理念識別是高校CI系統(tǒng)核心組成部分，而校訓則是校園的精神靈魂，高校核心價值觀念的集中反映，是高?，F(xiàn)有治學理念、人文精神、校風校貌綜合體現(xiàn)，高校校訓作為高校理念識別核心，把學校具有個性特質(zhì)的人文精神進行有效傳遞，是校內(nèi)外對學校的認知基礎(chǔ)，可達到增加學校認同感的作用，大幅提升學校對教職員工以及學生的凝聚力。所以，建立理念識別系統(tǒng)可將高校校訓作為學校人文精神核心靈魂加以提煉應(yīng)用，也可成為高校理念識別的主要標簽，作為校園文化精髓用以構(gòu)建整體校園理念識別系統(tǒng)。

2.高校視覺識別（VI）

高校視覺識別VI（Visual Identity）多以校標校徽、標準色及學校環(huán)境外觀設(shè)計為主要視覺區(qū)分符號，高校視覺識別是形象識別的靜態(tài)組成部分，多指學?？傮w外觀形象識別，通過規(guī)范、全面、統(tǒng)一的視覺辨識標準，將高校形象特征進行完整的傳達，讓校園中的教職員工以及學生、家長和社會公眾從外觀上對學校形象能夠進行有效識別，得到一致的形象概念。

3.行為識別（BI）

行為識別系統(tǒng)BI（Behavior Identity）多以學校規(guī)章制度、教職員工以及學生行為規(guī)范為活動標簽，是高校行為識別標準，是高校形象識別的動態(tài)組成部分。在學校對外進行合作交流等方面活動時，行為識別系統(tǒng)BI可使高校對校內(nèi)師生產(chǎn)生巨大凝聚力，對外部社會公眾形成強大感召力。[1]

二、創(chuàng)新高校CI識別系統(tǒng)的方式

1.加強高校CI品牌意識

我國高等教育已經(jīng)走入市場化，高校須得認清社會發(fā)展形勢，樹立正確觀念，加大對CI識別系統(tǒng)的研究力度，樹立高校良好的品牌意識，將學校各類資源進行整合，統(tǒng)一校園力量，做好迎接未來各方壓力與挑戰(zhàn)的準備工作。大力推進CI理論研究，確立完整統(tǒng)一的高校CI系統(tǒng)識別理論體系，為CI系統(tǒng)在高校中的具體實踐做好充足的理論準備。

2.提高高校VI、BI感染力

高校視覺識別VI是高校形象識別CI中最為具象、最為直接的視覺識別標簽，對于學校的教職員工、全體學生以及社會公眾影響力都不容忽視，視覺識別標簽因其可直接作用于人類大腦皮層的特殊性質(zhì)，最容易對人們的思想印象產(chǎn)生影響，也最容易被人們牢記。所以學校要加強對外媒體的宣傳力度，提高學校的知名度以及認同度。[2]在學校BI方面，應(yīng)注重行為養(yǎng)成教育，將學校的各項規(guī)章制度、管理措施及行為規(guī)范加以匯總和執(zhí)行，加強行為管理力度，養(yǎng)成良好行為習慣，將其作為學校特定的、代表性標簽進行傳承，形成識別標志。

3.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢促進CI建立

網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨，尤其是3G、4G技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，人們生活與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系更為密切，高校一直以來都是走在時代科技前沿，對網(wǎng)絡(luò)的使用和開發(fā)也應(yīng)不落人后，應(yīng)科學利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高學校CI建立的效率和質(zhì)量，建立有效的網(wǎng)絡(luò)CI系統(tǒng)，提高學校的知名度和識別度，全方位打造整體高校形象標簽。

在高校中導入CI，根據(jù)學校的具體情況和特色將MI、BI、VI三大方面特色進行合理協(xié)調(diào)匯總，樹立良好學校品牌形象，增加校園辨識度，加強學校對教職員工與學生的凝聚力，提升學校的知名度，確保學校在未來市場競爭中的有利地位。

參考文獻：

[1]歷寧寧.引入CI理念促進高校形象建設(shè)[D].長春：長春工業(yè)大學，2010.

[2]孫開師.高校形象識別系統(tǒng)對提升大學形象的作用[J].高教論壇，2013（09）：124—126.

（作者單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院）