姚凱華

[摘 要]如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師值得思考的問題。在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，運(yùn)算技巧的重要性不言而喻。圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的教學(xué)探討提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法策略。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 運(yùn)算技巧 運(yùn)算能力 教學(xué)方法

[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）11-077

在數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確運(yùn)算法則和運(yùn)算技巧的關(guān)系，也要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，重視運(yùn)算技巧的心理需求和數(shù)學(xué)思維發(fā)展的過程教學(xué)。這樣循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)教學(xué)，才能真正提高小學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種運(yùn)算技巧，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確度和速度。下面筆者結(jié)合具體的例子來談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的教學(xué)。

一、通過變式訓(xùn)練讓學(xué)生形成運(yùn)算技巧

在運(yùn)算技巧的教學(xué)中，教師應(yīng)融入變式訓(xùn)練，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生形成高效的運(yùn)算技巧，提高使用運(yùn)算技巧的靈活性和自覺性。

例題1是為了訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)算的自覺性，看到“25，0.25，125，0.125”等特殊數(shù)字時(shí)，要和“4，8”聯(lián)系起來，湊成整數(shù)；例題2和例題3是為了加深學(xué)生運(yùn)用技巧的靈活性和多變性，使學(xué)生學(xué)會分析題目的特點(diǎn)后再動手做題，而不是一味地拿到題目就開始埋頭苦算。因此，在運(yùn)算技巧教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)算技巧的重要性和簡便性，感悟運(yùn)用技巧的過程，幫助學(xué)生形成自覺使用運(yùn)算技巧的意識及養(yǎng)成先觀察思考，后動手做題的良好習(xí)慣。

二、讓學(xué)生在解題過程中體會運(yùn)算技巧

在解題過程中，學(xué)生的體會和對比能強(qiáng)化學(xué)生對運(yùn)算技巧的認(rèn)識。因此，教師在講解數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生體會運(yùn)算技巧，讓學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)律和技巧并學(xué)會靈活運(yùn)用。

后者采取直觀的豎式作圖解題，更加簡便，學(xué)生更容易掌握，運(yùn)算時(shí)計(jì)算量也比較小，能起到提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率的作用。

三、讓學(xué)生在運(yùn)用中領(lǐng)悟運(yùn)算技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生對運(yùn)算技巧有所領(lǐng)悟，不依賴于教師教授的幾種運(yùn)算技巧，而是能通過自己的領(lǐng)悟，在運(yùn)用中總結(jié)出自己的運(yùn)算技巧，只有這樣學(xué)生才能不斷向前推進(jìn)。

在這過程中，學(xué)生不僅掌握了多種解題方法，而且能領(lǐng)悟到題目巧妙運(yùn)用運(yùn)算技巧的價(jià)值所在。

總之，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的教學(xué)，能有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，提高數(shù)學(xué)解題能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生得到的不止是方法上的提升，更多的是思維上的提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（責(zé)編 黃春香）