孫永偉

[摘 要]教師的評(píng)價(jià)語言是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，教師的評(píng)價(jià)語言要適當(dāng)，富有激情，貼近學(xué)生生活。

[關(guān)鍵詞]品德與社會(huì)課 課堂教學(xué) 評(píng)價(jià)語言

[中圖分類號(hào)] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）06-069

品德與社會(huì)課堂效率的提高，教師的評(píng)價(jià)語言起著舉足輕重的作用。教師只有具備厚重的語言功底，理解教材，掌握豐富的課堂技巧，學(xué)生才會(huì)喜歡。及時(shí)、恰當(dāng)、富有激情和貼近學(xué)生生活，有個(gè)性的評(píng)價(jià)語言在課堂中起著畫龍點(diǎn)睛的妙用。下面就兩方面談?wù)勎以谌粘５钠返陆虒W(xué)活動(dòng)中對(duì)教師評(píng)價(jià)語言的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、評(píng)價(jià)語言要及時(shí)、恰當(dāng)、富有激情

品德課課堂效率的提高，教師除了應(yīng)該在課前備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上組織好教學(xué)秩序，教師的個(gè)人魅力不應(yīng)忽視，其中評(píng)價(jià)語言起到重要的作用。

【課堂案例】

《鴉片的背后》這篇課文就是向?qū)W生講述清末那一段慘痛的歷史。通過課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道鴉片的危害，林則徐禁煙，鴉片戰(zhàn)爭以及列強(qiáng)侵略中國的暴行等基本史實(shí)，了解列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。教師播放電影片段，學(xué)生看完后交流影片中的內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了這樣的問題來激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

師：如果我們能穿越時(shí)空，去到現(xiàn)場，你會(huì)說些什么？

生1：太好了！太好了！害人的鴉片終于銷毀了！

師：好，誰再來說？

生2：“燒得好，燒的棒，該死的鴉片，讓你再害人！

師：好，真不錯(cuò)！

……

可能是思維定式，面對(duì)學(xué)生激情澎湃的發(fā)言，該教師評(píng)價(jià)語言在“好，你再說?！薄昂茫娌诲e(cuò)！”“好，還有誰再來說？”這幾句話之間切換。教師的評(píng)價(jià)語言顯得蒼白無力。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)充分利用教材和自己的教學(xué)基本功，使自己的情感和教材和學(xué)生的情感相容。教師入境入情，去感染學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴，激起道德情感，加深學(xué)生對(duì)道德概念的理解，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué)生回答：“太好了！太好了！害人的鴉片終于銷毀了！”之后，教師可以滿懷激情地說：“對(duì)，這是我們所有中國人的心聲！”學(xué)生說“燒得好，燒的棒，該死的鴉片，讓你再害人！”時(shí)，教師可以簡短地說： “真痛快！燒的好！”教師如此充滿魅力的評(píng)價(jià)語言，才能讓課堂精彩有效！才能讓品德教育像春雨一般滋潤學(xué)生的心靈，讓德育之花在學(xué)生心中盡情綻放！

二、評(píng)價(jià)語言要貼近學(xué)生生活，要有個(gè)性

課堂上教師的評(píng)價(jià)語言光有激情是不夠的，還要根據(jù)不同的課文加以調(diào)節(jié)，做到貼切自然，生動(dòng)形象，有感染力。在教學(xué)一些比較貼近學(xué)生真實(shí)生活，輕松愉快的內(nèi)容時(shí)，教師的評(píng)價(jià)語言注重的應(yīng)該是自然順暢。講究的是貼切，張揚(yáng)的是個(gè)性。

【課堂案例】

例如教學(xué)《男生女生不一樣》這篇課文，如果教師只知道用固有語言，必將和學(xué)生產(chǎn)生 “代溝”。將“pk”，“淡定”“給力”等新鮮詞匯適當(dāng)?shù)囊虢虒W(xué)中，必然使學(xué)生耳目一新。

師：比如玩具的選擇，喜歡的游戲，活動(dòng)的項(xiàng)目，書籍的類型，男女生都會(huì)表現(xiàn)出不一樣。我們四人小組進(jìn)行討論，告訴你的朋友，你的喜好，你的選擇是什么？（課件出示討論要求：活動(dòng)、書籍、顏色、音樂、玩具、電視節(jié)目、游戲、平時(shí)談?wù)摰脑掝}……）你喜歡什么？四人小組交流，把你的快樂和朋友一起分享！）

（學(xué)生分組討論交流）

師：把你們討論的結(jié)果告訴大家，好嗎？教師也想分享你們的快樂。

生：我喜歡球類運(yùn)動(dòng)，打籃球，踢足球，打乒乓球。

生：我喜歡模型飛機(jī)，模型汽車。還喜歡拼搭各種模型玩具。

師：老師的兒子和你一樣，超喜歡這些東西，還夢想成為賽車手呢！

（學(xué)生爭先恐后地回答，教師偶爾點(diǎn)評(píng)一兩句）

師：同學(xué)們的發(fā)言真讓教師大飽耳福啊，那么聽了這么多，你們有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？

生：我還發(fā)現(xiàn)男生比較活潑好動(dòng)，女生比較文靜。所以我們男生和女生各自有不同的愛好。

生：我們女生和男生的興趣是不同的。

師：是呀，真是不說不知道，一說全明了??！從剛才的選擇和討論中我們發(fā)現(xiàn)，男生和女生在興趣愛好上的選擇真可謂是涇渭分明，那么你知道為什么會(huì)有這樣如此明顯的差異嗎？

生：男女不同，性格不一樣。

生：我們的性別基因不一樣，造成了興趣愛好也不一樣。

師：是的，因?yàn)槲覀兊男詣e不同，所以我們的興趣愛好也不同。（板書：興趣愛好不同）

師：接下來跟教師進(jìn)入男女PK臺(tái)，顯顯我們各自的風(fēng)采好嗎？

男女生進(jìn)行掰手腕比賽

……

一堂課熱情洋溢，笑聲不斷。教師的評(píng)價(jià)不是很多，但都起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這樣的評(píng)價(jià)語言無形中拉近了教師和學(xué)生的距離，沉寂的課堂也因此而煥發(fā)生機(jī)。

（特約編輯 熊疊麗）