張露

【摘 要】注重學(xué)生的情感教育可以借鑒鄉(xiāng)土歷史的學(xué)習(xí)，如何上好鄉(xiāng)土歷史，用好鄉(xiāng)土歷史教材，通過(guò)多種方式實(shí)施鄉(xiāng)土歷史教學(xué)是我們努力的方向。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué) 鄉(xiāng)土歷史 鄉(xiāng)土教材 歷史活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】1671-1270（2014）02-0081-01

注重學(xué)生的情感教育，使學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，這是中學(xué)歷史教學(xué)的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)，歷史課要承擔(dān)這一歷史任務(wù)可借助鄉(xiāng)土教材，通過(guò)鄉(xiāng)土歷史的學(xué)習(xí)，可以使歷史教學(xué)更接近我們同學(xué)的實(shí)際生活，拉近彼此之間的距離，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)的一條非常值得探索的道路?！耙粋€(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人沒(méi)有不熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的”家鄉(xiāng)的人文環(huán)境是哺育我們健康成長(zhǎng)的乳汁，家鄉(xiāng)的仁人志士是鼓舞我們奮斗成才的榜樣。

那么怎樣才能學(xué)好鄉(xiāng)土歷史呢？

一、用好鄉(xiāng)土教材

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：鄉(xiāng)土教材對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益，在歷史教學(xué)中要充分開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土史教材。

我認(rèn)為要用好鄉(xiāng)土教材應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（一）注重與歷史教科書的緊密結(jié)合

就我所在的地方而言，鄉(xiāng)土歷史大包括四川、成都，小可具體到新都。在歷史教科書上涉及到鄉(xiāng)土史中的內(nèi)容還是比較多的，我總結(jié)了一下，主要包括兩方面：

1.重要人物

在新都?xì)v史中：主要有四個(gè)——明代狀元楊升庵、反封建禮教勇士吳虞，抗日名將王銘章、現(xiàn)代文學(xué)巨匠艾蕪。

在成都?xì)v史中：世界偉大水利工程都江堰的修建者李冰，蜀漢的建立者劉備，鞠躬盡瘁、死而后已的賢相諸葛亮，北宋提出“均貧富”的王小波、李順，明末自稱“大西王”，建立“大西政權(quán)”的張獻(xiàn)忠等等。

在四川歷史中：唐朝著名詩(shī)人李白，因維新變法而被殺害于北京菜市口刑場(chǎng)的楊銳、劉光第。舍身堵槍眼的特級(jí)英雄黃繼光。

這些人物或與之相關(guān)的史實(shí)都是學(xué)生歷史教材上要求掌握的內(nèi)容。在教學(xué)中，我會(huì)緊密結(jié)合歷史教材來(lái)講述，如果運(yùn)用得當(dāng)會(huì)起到事半功倍的作用。

在講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，講到臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，我向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“臺(tái)兒莊戰(zhàn)役殲敵1萬(wàn)多人，取得正面戰(zhàn)場(chǎng)的重大勝利。川軍做出了重大貢獻(xiàn)，而其中有一個(gè)人，他是我們的老鄉(xiāng)，更是英勇無(wú)比壯烈犧牲，至今他的銅像屹立在新桂湖公園里，他是誰(shuí)呢？”

同學(xué)們都能馬上猜出王銘章。接下來(lái)我就結(jié)合鄉(xiāng)土教材將王銘章的故事講給他們聽(tīng)了。我沒(méi)想到的是，當(dāng)我講完后，同學(xué)們都自發(fā)鼓起掌來(lái)，一個(gè)個(gè)熱淚盈眶，他們?cè)谙蛲蹉懻聦④娭戮矗麄優(yōu)榧亦l(xiāng)有這樣的英雄感到無(wú)比自豪。我覺(jué)得這樣鄉(xiāng)土教材與歷史教科書實(shí)現(xiàn)了完美的統(tǒng)一，效果很好。

2.重要事件

其實(shí)人與事件都是聯(lián)系的，在講人物時(shí)很多事件就講到了。應(yīng)該看到四川歷史上有些重要事件在中國(guó)歷史上扮演著不可替代的重要作用。在講到辛亥革命時(shí)我指出四川保路運(yùn)動(dòng)時(shí)可謂是辛亥革命的催化劑。正如孫中山后來(lái)指出的那樣：“若沒(méi)有四川保路同志會(huì)的起義，武昌革命或者要遲一年半載的。”面對(duì)同學(xué)們的好奇，我立刻把保路運(yùn)動(dòng)的來(lái)龍去脈交代清楚，并強(qiáng)調(diào)在成都血案兩年后，一座紀(jì)念這次血案中不幸死難者的紀(jì)念碑在成都竣工，它就是“辛亥秋保路死事紀(jì)念碑”。90多年后的今天，這座紀(jì)念碑仍然矗立在成都人民公園內(nèi)，它見(jiàn)證了當(dāng)年發(fā)生在這座城市里滄海桑田般的巨變。同學(xué)們對(duì)于四川保路運(yùn)動(dòng)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，他們也由衷地感到自豪，并紛紛叫著要去參觀辛亥秋保路死事紀(jì)念碑。

（二）認(rèn)真篩選資料，合理安排時(shí)間

鄉(xiāng)土史中的絕大多數(shù)內(nèi)容是歷史教科書上沒(méi)涉及到的，對(duì)于這些內(nèi)容的講述需要注意考慮：

1.在紛繁的鄉(xiāng)土資料中學(xué)會(huì)取舍

鄉(xiāng)土資料涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、地理等眾多方面，教師應(yīng)學(xué)會(huì)取舍。當(dāng)然取舍的原則還是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，不過(guò)有些思路可以參考。例如同學(xué)們感興趣的；從鄉(xiāng)土史角度需要同學(xué)們了解掌握的，包括在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生過(guò)重大影響的鄉(xiāng)土人物，歷史事件，如出川抗戰(zhàn)的川軍將領(lǐng)饒國(guó)華、李家鈺、許國(guó)璋，他們英勇殺敵，血灑疆場(chǎng)，譜寫了一頁(yè)頁(yè)壯麗的詩(shī)篇。還有雖不是家鄉(xiāng)人，但曾經(jīng)跟自己家鄉(xiāng)關(guān)系緊密，有過(guò)重要影響的，比如有“詩(shī)圣”之稱的杜甫在成都住了將近4年，創(chuàng)作了200多首詩(shī)。至今杜甫草堂成為大家緬懷詩(shī)人的一個(gè)好去處。

2.合理安排時(shí)間

可相對(duì)集中用兩周時(shí)間進(jìn)行，也可間周安排一課時(shí)，穿插在歷史課程中進(jìn)行。

二、開(kāi)展歷史小活動(dòng)

（一）歷史考察——參觀重要?dú)v史遺跡

親自游歷、參觀革命古跡、重要遺址對(duì)學(xué)習(xí)歷史是必不可少的，“百聞不如一見(jiàn)”、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”它更有利于學(xué)生形象地把握歷史知識(shí)。歷史考察的地點(diǎn)是很多的，大致總結(jié)如下：

新都——升庵祠、王銘章銅像及墓園、艾蕪雕像

成都——金沙遺址、十二橋商代遺址、文翁石室、望叢祠、武侯祠、永陵、十陵、云頂山、辛亥秋保路死事紀(jì)念碑（今人民公園內(nèi)）、薛濤井（今望江公園內(nèi)）、杜甫草堂等

四川——三星堆遺址、都江堰水利工程

在帶領(lǐng)同學(xué)們參觀三星堆遺址時(shí)我印象尤為深刻，同學(xué)們非常激動(dòng)，通過(guò)這種面對(duì)面地接觸，他們有了更多直觀的感受，那種來(lái)自遠(yuǎn)古器物所折射出來(lái)的文明令他們心底深處受到深深的震撼?！俺了瘮?shù)千年，一醒驚天下?！比嵌堰z址有太多的未解之謎，同學(xué)們爭(zhēng)論不休，回來(lái)后還不斷地查閱資料，想了解的更多，這種效果是光通過(guò)課堂上講述遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。

（二）歷史論文寫作

以鄉(xiāng)土歷史為內(nèi)容，題目自定，論述和介紹歷史事件、歷史人物、重要?dú)v史文物均可。通過(guò)鄉(xiāng)土歷史的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)獲益匪淺。在實(shí)際的動(dòng)手鍛煉中，同學(xué)們的多種能力會(huì)得到提高，這也有助于培養(yǎng)他們隨時(shí)記下學(xué)習(xí)的心得體會(huì)的好習(xí)慣。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土歷史，同學(xué)們會(huì)更加了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并樹立起報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效家鄉(xiāng)的雄心壯志，而這也是鄉(xiāng)土歷史學(xué)習(xí)的真正意義所在。