摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各教育領(lǐng)域也取得了不錯的教育成果。其中，在校學(xué)習(xí)最后一年的頂崗實習(xí)做出了巨大貢獻，它不論是對學(xué)生自身價值的實現(xiàn)還是社會效益的提升都有著非常重要的意義，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方面共同獲益。時代在進步，企業(yè)也在不斷發(fā)展，一些專業(yè)性理論知識是不足以教會學(xué)生應(yīng)對企業(yè)工作中的各種問題的，所以頂崗實習(xí)的質(zhì)量必須得到保障，創(chuàng)新管理思路勢在必行。

關(guān)鍵詞：中職教育；頂崗實習(xí)；創(chuàng)新；管理

就目前而言，頂崗實習(xí)已經(jīng)成為中職學(xué)校三年級學(xué)生的必修課，教師的一項重要教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)實習(xí)與頂崗實習(xí)的有機結(jié)合，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識豐富而實踐能力薄弱的缺陷得以彌補，同時還在有意而無形中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識與綜合素養(yǎng)。以下筆者就中職學(xué)生頂崗實習(xí)管理提出了創(chuàng)新型意見，希望能通過有效的管理提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

一、規(guī)范操作，保證高效

1.科學(xué)合理地安排時間

加強學(xué)校頂崗實習(xí)專門負(fù)責(zé)人與企業(yè)之間的聯(lián)系，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門以及相關(guān)工作者根據(jù)實習(xí)企業(yè)的實際狀況和學(xué)生的能力水平等共同制訂一份可操作性強的頂崗實習(xí)計劃：學(xué)生參與實習(xí)的時間最好從學(xué)期一開始便制訂并確定下來，以免相應(yīng)企業(yè)出現(xiàn)節(jié)假日或是用工荒等狀況而對學(xué)生頂崗實習(xí)造成影響，靈活安排短期頂崗，盡可能保證每一個學(xué)生都有充分參與頂崗實習(xí)的機會。

2.分組頂崗的實訓(xùn)模式

由于相關(guān)帶隊老師和企業(yè)實習(xí)負(fù)責(zé)人對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督范圍和時間都比較有限，所以適當(dāng)安排學(xué)生充當(dāng)組長也是一種很好的方法。在頂崗實習(xí)之前，學(xué)?？梢越M織教師對自己管理的學(xué)生進行學(xué)習(xí)和技能實踐能力進行檢測和評估，結(jié)合崗位實際需求對學(xué)生進行科學(xué)的分組，組員最好是互補型的，比如理論知識豐富的與實踐能力強的一組，性格內(nèi)向的與性格外向的一組等等。在分組完成之后，與組員共同協(xié)商選出組長，使頂崗工作有序進行。

3.增強實習(xí)過程中教師的指導(dǎo)

實習(xí)過程中學(xué)生的教師由兩部分人組成，即學(xué)校教師和企業(yè)相關(guān)人員。學(xué)校的教師一般是專業(yè)學(xué)生班主任或者特定實習(xí)指導(dǎo)教師，職責(zé)在于對學(xué)生實習(xí)期間日常教育管理和監(jiān)督，偶爾還需要處理學(xué)生因為心理波動而間接引起的學(xué)習(xí)困難，對職業(yè)性問題進行解答。而企業(yè)導(dǎo)師主要由企業(yè)選擇和安排，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的各類實習(xí)工作，引導(dǎo)并教導(dǎo)學(xué)生一些高操作技能，確保學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全，另外，如果實習(xí)現(xiàn)場發(fā)生突發(fā)狀況企業(yè)導(dǎo)師還需要做好現(xiàn)場的處理工作。專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該與企業(yè)多溝通，爭取為學(xué)生營造一個最好的實習(xí)環(huán)境。

4.豐富實習(xí)效果的評價形式

頂崗實習(xí)期間，學(xué)生的操作技能或者職業(yè)道德主要評判者為企業(yè)導(dǎo)師和人力資源管理部門。最近幾年，很多中職院校還在學(xué)生三年級下學(xué)期專門舉辦校內(nèi)技能大賽，通過這種方式選舉出技能最優(yōu)秀的實習(xí)生，當(dāng)然，企業(yè)大多也參與了這項比賽，他們在擔(dān)任比賽評判者的同時也充當(dāng)著企業(yè)選聘人才的角色。這樣學(xué)校不僅有效地檢測了學(xué)生的實習(xí)效果，而且還為學(xué)生就業(yè)拓寬了渠道，很多企業(yè)負(fù)責(zé)人在比賽過后就將“標(biāo)兵”選定，如此看來，實習(xí)效果就直接轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的就業(yè)機會。

二、注重細節(jié)，確保成功

雖然通過頂崗實習(xí)可以同時使學(xué)校、企業(yè)和家庭三方獲益，效果十分明顯，但實際過程中還是存在著許多問題，我們必須

注意：

1.加強與合作單位之間的溝通

一般參與學(xué)生頂崗實訓(xùn)并能給予質(zhì)量保證的企業(yè)都與學(xué)校有著長期的合作關(guān)系。頂崗實訓(xùn)的整個過程不分輕重都需要與合作單位密切聯(lián)系和溝通，專門負(fù)責(zé)人一定要和企業(yè)協(xié)商并制訂出學(xué)生實習(xí)中所需達成的實訓(xùn)目標(biāo)，當(dāng)然其中必須還要囊括企業(yè)或是學(xué)校對學(xué)生所提出的要求，只有認(rèn)真對待每一個細節(jié)，才能更接近高效和成功。

2.對學(xué)生進行適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生會逐漸積累起經(jīng)驗，對看人和做事都會有一定的心得體會或是問題的處理方法，比如他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都會有很大程度的改觀?；蛟S他們?nèi)〉昧诉M步和成長，但一些問題還是無法單槍匹馬地應(yīng)對，這時企業(yè)和學(xué)校雙方教師都要密切關(guān)注學(xué)生，加強交流，重視起對學(xué)生的考勤管理。同時，班干部的作用不容忽視，因為他是與學(xué)生群體交往最為密切的人，通過班干部教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實習(xí)或是生活中所遇到的問題并予以解決。確保他們的安全和實習(xí)成效。

總之，頂崗實習(xí)是學(xué)生步入社會之前的一個階梯，是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的媒介。學(xué)校必須認(rèn)識到頂崗實習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的意義，并通過各種實踐和創(chuàng)新去提升頂崗實習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方的大豐收。

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作者簡介：趙群，男，1963年12月出生，碩士研究生，就職于貴州省貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)校，研究方向：頂崗實習(xí)。

編輯 薛直艷endprint