摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，如果學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下形成了良好的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，就英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)提出了一些見(jiàn)解，以探討如何采取行之有效的方式去實(shí)施。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；自我學(xué)習(xí)意識(shí)；以生為本

當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)已越來(lái)越被廣大教師所認(rèn)可，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。一旦學(xué)生具備了較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，就能在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我探究。對(duì)教材和教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生思辨的能力，其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)大大地增強(qiáng)。在現(xiàn)行的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師不能只因循守舊地注重知識(shí)的傳授，而應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)，采取何種方式才能使學(xué)習(xí)效率最大化。

一、以生為本，以情激趣

學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不是先天固有的，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)不斷探究和老師行之有效學(xué)習(xí)策略的指點(diǎn)才會(huì)逐步形成。學(xué)生的可塑性正是在教師的鼓勵(lì)之下逐步樹(shù)立起來(lái)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也正是在教師的循循善誘的指導(dǎo)下不斷地激發(fā)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣感，就會(huì)沉浸于該學(xué)科浩瀚的海洋中，就會(huì)主動(dòng)地去探求知識(shí)。教師生動(dòng)活潑、新穎獨(dú)特的教學(xué)方法常常會(huì)激起學(xué)生求知的欲望，但為何還會(huì)有少數(shù)學(xué)生蕩漾在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的邊緣地帶，究其原因是教師總是一味地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教學(xué)模式陳舊，令人乏味。因此，教師應(yīng)該充分利用一切可能化枯燥為新穎、化抽象為具體，讓學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)的歡愉之中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。誠(chéng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非憑空產(chǎn)生，它根植于學(xué)生的內(nèi)心，并與學(xué)生的情感緊緊地維系在一起。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入，即使在該前進(jìn)的道路上充滿(mǎn)荊棘，也會(huì)不畏艱難地勇往直前。

二、以本設(shè)境，以境促學(xué)

英語(yǔ)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要資源，教師可通過(guò)該資源進(jìn)行重新組合、篩選，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采取一切措施去創(chuàng)設(shè)一種生活的情境，讓學(xué)生感悟課堂情境即生活，而生活化的課堂才能更好地誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生由此產(chǎn)生無(wú)限的想象，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴求。例如，在執(zhí)教譯林版牛津高中英語(yǔ)模塊11 Unit 1時(shí)，針對(duì)社會(huì)中不同分工的職業(yè)進(jìn)行探討，使其明確在未來(lái)選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際進(jìn)行討論，因?yàn)橛行┞殬I(yè)也許是普通的甚至是枯燥或單調(diào)的，但對(duì)社會(huì)卻是如此的重要，也許沒(méi)有顯赫的社會(huì)地位和豐厚的報(bào)酬，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中卻是不可缺少的。有些職業(yè)看似如此誘人，但真正投身于其中也充滿(mǎn)了艱難和厭倦感。教師可結(jié)合課文前所提供的畫(huà)面讓學(xué)生展開(kāi)討論，平凡的工作也能做出驚天的偉業(yè)。正如文章中所作出的精辟的概括Many ordinary jobs look plain， but they are necessary.課文的學(xué)習(xí)為學(xué)生開(kāi)啟了未來(lái)職業(yè)生涯之門(mén)，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。通過(guò)對(duì)事物的探究讓英語(yǔ)課堂變得豐富多彩，這樣就很大程度上優(yōu)化了教學(xué)氛圍，讓師生之間的信息交流更豐富、更生動(dòng)。創(chuàng)設(shè)課堂情境的形式有很多種，可通過(guò)由淺入深的問(wèn)題形式，啟發(fā)學(xué)生不斷地思考；也可利用探究的方式讓學(xué)生去思索、去體味、去品嘗。不管是運(yùn)用哪種形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，其目的只有一個(gè)，那就是幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，在英語(yǔ)課堂中自主吸收知識(shí)。

三、以志勵(lì)人，以評(píng)勵(lì)學(xué)

自我學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵是學(xué)生在學(xué)習(xí)中能否進(jìn)行獨(dú)立的思考。許多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常常處于被動(dòng)的局面，缺乏獨(dú)立思考的精神。一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難常?？s手縮腳，不是主動(dòng)地去探究而是停滯不前。其根本原因是缺乏頑強(qiáng)的意志。不能從失敗的原因中尋求解決的方法，而是對(duì)此灰心喪氣。針對(duì)此狀況教師首先要對(duì)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)表現(xiàn)提出善意的批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)要有持之以恒的決心，教師可用英語(yǔ)中的一些諺語(yǔ)加以實(shí)施，如，Nothing is hard in the world if you put your heart into it. 或Where there is a will ， there is a way.去激勵(lì)他們。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路并非是一帆風(fēng)順的，如果學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)之下形成頑強(qiáng)的意志力，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)定會(huì)有較大的推動(dòng)力。除此之外，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的決心，可讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定三方面結(jié)合的方式來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然成功的學(xué)生也不能滿(mǎn)足于一時(shí)之得，而要向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，因?yàn)橹R(shí)的道路是任重而道遠(yuǎn)的。

當(dāng)然要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)并非是輕松易舉的事，首先教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要從思想認(rèn)識(shí)上將培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)放在首位，拋棄陳舊的教學(xué)理念，把從單純掌握知識(shí)上升到如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)方面，才能與當(dāng)前的教學(xué)改革的目標(biāo)一致。這就要求教師不斷探索行之有效的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑逐步形成自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而在學(xué)習(xí)的道路上顯著地進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

林海霞.淺議學(xué)生自我意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航：上旬，2014（5）.

作者簡(jiǎn)介：丁穎，女，1987年7月出生，本科，就職于江蘇省海安高級(jí)中學(xué)。

編輯 王團(tuán)蘭endprint