顧勇

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)時(shí)效性不僅符合廣大師生的教學(xué)要求，也有助于素質(zhì)教育的普及，一定要予以高度重視。本文主要從提高高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性的角度出發(fā)，分析提高高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性的意義，闡述提高高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性的策略，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中;化學(xué)教學(xué);時(shí)效性

在新課改的浪潮下，怎樣提高課堂教學(xué)時(shí)效性成為了廣大教師不斷探索與追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)時(shí)效性就是指利用系統(tǒng)化的教學(xué)過程與科學(xué)化的教學(xué)方法，在最短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要積極探索新的教學(xué)方法與手段，不斷提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性的意義

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，主要就是讓學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行深入的了解與掌握，并且進(jìn)行靈活運(yùn)用。在時(shí)效性教學(xué)中，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、探索能力、實(shí)驗(yàn)動手能力與創(chuàng)新能力，這樣才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課堂時(shí)效性教學(xué)的意義就是教師可以全面向?qū)W生講解化學(xué)基礎(chǔ)知識，并且通過趣味活動的展開以及高效教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在講解同一內(nèi)容的時(shí)候，一定要確保學(xué)生可以在同一時(shí)間接受，并且通過連續(xù)的教學(xué)形式，讓學(xué)生形成自己的知識體系，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，引入日常生活中學(xué)生可以接觸到的化學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，并且利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的觀察能力、動手能力與創(chuàng)新能力，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性的策略

（一）強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

常言道：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。”化學(xué)作為一門理論性與實(shí)驗(yàn)性緊密結(jié)合的學(xué)科，在教學(xué)過程中，離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、興趣與積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際動手能力與創(chuàng)新能力。只有調(diào)動學(xué)生探索、創(chuàng)新、求知的欲望，才可以讓學(xué)生進(jìn)行自主積極的學(xué)習(xí)。并且這是從學(xué)生內(nèi)心發(fā)出的學(xué)習(xí)愿望，可以有效提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，讓學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生興趣，進(jìn)而樹立“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我會學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，一定要在實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上留一些懸念，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行探索，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生一種置身魔幻世界的感覺，充分感受化學(xué)的魔力，進(jìn)一步產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行化學(xué)啟蒙的時(shí)候，可以和現(xiàn)實(shí)生活中的魔術(shù)進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)生再現(xiàn)“燒不壞的手帕”、“白紙上寫字”、“清水變果汁”等魔術(shù)情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對化學(xué)知識進(jìn)行深入探索。在教學(xué)過程中，教師一定要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高化學(xué)水平。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師一定要充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情與興趣，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)“燃燒與緩慢氧化”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以引進(jìn)英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號失火事件，對戰(zhàn)艦“歐羅巴”號失火的原因、過程進(jìn)行分析，了解相關(guān)的燃燒現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)際情景中掌握著火點(diǎn)，并且對緩慢氧化、自燃等化學(xué)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

除此之外，適當(dāng)、巧妙的提問也是提高課堂效率的重要手段，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高化學(xué)課堂整體教學(xué)質(zhì)量。由此可以看出，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，一定要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生可以在未知問題的期待、探討、解答的過程中，深入了解知識內(nèi)容，進(jìn)而予以牢固掌握。比如，在學(xué)習(xí)“鐵的性質(zhì)”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以結(jié)合“鐵在潮濕的空氣中與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生銹”的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生提問：“怎樣降低生活中鐵具生銹變質(zhì)的概率？”學(xué)生在掌握一定理論知識的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，不僅可以完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，還可以提高學(xué)生動手操作能力與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了時(shí)效性教學(xué)的目的。

（三）重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，信息處理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用越來越廣泛。在新課改的要求下，學(xué)校可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，通過電腦、投影儀、音響、多媒體課件等輔助教學(xué)內(nèi)容的展開。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，一些化學(xué)知識較為復(fù)雜，化學(xué)反應(yīng)與現(xiàn)象較為抽象，學(xué)生無法予以全面理解，此時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)予以呈現(xiàn)，如通過視頻、音頻等描述化學(xué)反應(yīng)過程，突出化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生快速、深入理解復(fù)雜的化學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化與教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化，是化學(xué)教師的主要任務(wù)與職責(zé)。在實(shí)際教學(xué)中，一定要落實(shí)新課改理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，不斷提高高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性。

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（作者單位：江蘇省如皋中學(xué)）