邢志紅

摘 要：在化學(xué)課堂，學(xué)生是演員，讓學(xué)生扮演課堂舞臺的主角，只有讓演員活動起來，舞臺才具有渲染力和生命力。在化學(xué)課堂，教師是導(dǎo)演，導(dǎo)演應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，依據(jù)學(xué)科特征，挖掘?qū)W生的自覺性與主動性，從而提高初中化學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效率

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-388-01

新課程改革的理念意在著力構(gòu)建學(xué)生自覺主動、積極思考、充分自主學(xué)習(xí)的課堂，構(gòu)建“將兵互動、兵兵互動”的課堂。高效課堂應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主探究、交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在化學(xué)課堂，學(xué)生是演員，讓學(xué)生扮演課堂舞臺的主角，只有讓演員活動起來，舞臺才具有渲染力和生命力。在化學(xué)課堂，教師是導(dǎo)演，導(dǎo)演應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，依據(jù)學(xué)科特征，挖掘?qū)W生的自覺性與主動性，從而提高初中化學(xué)課堂效率。

一、集眾人智慧，精心編好教學(xué)案

要讓演員上演精彩生動的劇目，精心編制的劇本是必要的依托。高效課堂的前提要求教師精心備好教學(xué)案。化學(xué)教師坐在一起就每一堂課都必需努力挖掘和開發(fā)教學(xué)資源認(rèn)真分析生情學(xué)情、把握教材，設(shè)計能夠激活課堂的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍事物及事物間的發(fā)展變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系，并能用所學(xué)知識加以分析解釋的能力。所以，化學(xué)教師的備課不只是備教材上的知識，更重要的是備學(xué)生，備學(xué)生能夠想到的、難懂的、容易錯誤的、容易忘記的，備學(xué)法、備教法，這樣才能在課堂教學(xué)上做到胸有成竹、游刃有余。

二、注重師生互動，活躍課堂

教師的教與學(xué)生的學(xué)是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥。學(xué)生要通過自己動手、動口、動腦去，獲取、理解、應(yīng)用知識。所以說，課堂主角學(xué)生。學(xué)生不積極參與的課堂，不可能有高質(zhì)高效。課堂上只有不斷啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此，在課堂教學(xué)中教師可適時利用小魔術(shù)、打油詩、謎語、游戲等來與學(xué)生互動。在實驗操作過程中，讓學(xué)生設(shè)計實驗、協(xié)助實驗、參與實驗，一起經(jīng)歷成敗、共同感受喜悅。如在里利用雙氧水催化分解制氧氣時，讓學(xué)生設(shè)計實驗裝置，探討實驗步驟，由學(xué)生自己動手完成實驗。讓學(xué)生們感受愉悅和刺激。當(dāng)部分學(xué)生完成實驗后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計一套能隨意控制反應(yīng)的進行與結(jié)束的實驗裝置，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探索，讓學(xué)生獲得正確的理解與認(rèn)識，并學(xué)會相互交流、合作、分享、互助等。課堂上，教師，善于利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生，善于解決課堂上出現(xiàn)的各類問題，讓課堂保持積極高效的學(xué)習(xí)氛圍。

三、依托實驗，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，做好化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗非常好奇。實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的?？梢哉f，實驗教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，也培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)新能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，一定要重視實驗教學(xué)，無論是教師的演示實驗還是學(xué)生的分組實驗，實驗前都要做好充分的準(zhǔn)備，牢記實驗步驟和操作要領(lǐng)。同時，為避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對實驗內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實驗成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時根據(jù)學(xué)生實際情況擬訂出上課時向?qū)W生交待的實驗注意事項，做好巡回指導(dǎo)計劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。再次，要加強課堂上的組織指導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正學(xué)生不正確的操作方法，及時調(diào)控實驗進程，堅持重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo)。最后，實驗結(jié)束，一定要做好小結(jié)。通過實驗小結(jié)，指出問題所在，表揚鼓勵好的同學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的原動力。缺少興趣的課堂就變得枯燥、乏味，因此，教師要設(shè)法，激發(fā)興趣，延伸興趣。

四、有選擇地采用多媒體教學(xué)

每節(jié)課都采用多媒體教學(xué)，這在農(nóng)村初中是不太切合實際的，并且耗時較多。我們只能有選擇地將一些難理解的、抽象的、有危險的、知識量大的課題采用了多媒體教學(xué)方法。多媒體教學(xué)方法可以在一定程度上突破時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內(nèi)容，強化直觀效果，為多種感官的刺激提供了若干個興奮點，有利于學(xué)生注意力的保持。例如：在講一氧化碳的性質(zhì)時，由于一氧化碳的毒性，因此采用課堂實驗法不易開展。但采用多媒體教學(xué)，這一矛盾就迎刃而解了。并且，知識的拓展和延伸，都得到了充分的發(fā)揮。比如一氧化碳還原氧化銅的裝置的選擇、實驗步驟、實驗結(jié)束后的注意事項（先停止通氣體產(chǎn)生的后果）、尾氣的處理、如何將尾氣回收再利用等，包括用一氧化碳還原鐵礦石、一氧化碳的毒性原理，都能通過視頻展示給學(xué)生。有利于學(xué)生對知識的接受、理解和記憶，對提高課堂教學(xué)效率起著不可替代的作用。

“要給學(xué)生一杯水，教師得要源源不斷的水”。這就要求教師加強學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，著力構(gòu)建高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量、要效率。在教學(xué)中，要尊重、信任學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的自覺性、主動性、能動性，讓學(xué)生實現(xiàn)從苦學(xué)到樂學(xué)，從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。