李常翃

摘 要：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，關(guān)鍵是老師對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；提高；教學(xué)效果；求知欲；自身素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-073-01

隨著素質(zhì)教育的深入，學(xué)生的主體地位越來越突出，那么怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性呢？那就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，就是要把教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望。在物理教學(xué)中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富，有強(qiáng)烈的求知欲的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)效果，才能夠創(chuàng)造有效課堂。

一、教師教學(xué)語言表達(dá)要有趣味性。

物理是一門自然科學(xué)，在教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課的語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯，語言風(fēng)趣，講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)，增加技能這是一位中學(xué)物理教師應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。

二、教師要從創(chuàng)設(shè)情境入手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如：初二物理講到“沸騰與蒸發(fā)”一節(jié)時(shí)，精心設(shè)問可按下述程序進(jìn)行：教師在講臺(tái)上放一盞酒精燈，然后舉起一張紙，放在點(diǎn)燃的酒精燈上，會(huì)燃燒嗎？“會(huì)”。“那么，用紙折成一只盒子放在燈上會(huì)不會(huì)燃燒？”“當(dāng)然會(huì)”。教師將紙盒里裝滿了水，待紙盒濕透了，倒出水，放到點(diǎn)燃的酒精燈上，結(jié)果紙盒沒有燒起來。學(xué)生說“這有啥稀奇，紙盒濕了當(dāng)然不會(huì)燒起來。”教師問：“為什么紙盒濕了，就不會(huì)燒起來呢？”此時(shí)學(xué)生急切等待教師的解答，這時(shí)就激發(fā)了學(xué)生的濃厚的認(rèn)識(shí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，老師這時(shí)來講授內(nèi)容，教學(xué)效果必大大提高。如果教師將這些物理情景用簡(jiǎn)單的草圖表示出來，然后讓學(xué)生去自己立方程，就很容易的解出結(jié)果來了，這會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣的。

三、教師要以良好契機(jī)為基礎(chǔ)，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理課堂教學(xué)過程中，很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要以良好的契機(jī)為基礎(chǔ)，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的興趣。如：學(xué)習(xí)引言時(shí)，教師可做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿一只筆套豎立在講臺(tái)邊緣的紙條上，然后問誰能拿出筆套下面的紙條又不接觸或碰倒筆套？做法是可用手捏住紙條的一端，用另一只手迅速抽出紙條，這樣能使學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中，既使學(xué)生產(chǎn)生興趣，更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。

四、教師要有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提高學(xué)生的興趣。

隨著科學(xué)發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)教師可以利用教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)涵，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

五、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。

在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等對(duì)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。

總之，俗語說：“興趣是最好的老師”。所以作為教師，只有提高自身的素質(zhì)，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 人民教育出版社物理室編著.教師教學(xué)用書[全日制普通高級(jí)中學(xué)（必修）]第一、二、三冊(cè).

[2] 許國梁主編.束炳如等改編.中學(xué)物理教學(xué)法，第二版，高等教育出版社.