王小軍

【摘 要】初中思想品德課是初中所學(xué)科目的重要組成部分，思想品德的學(xué)習(xí)不僅僅只是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更可以使學(xué)生明理、守信。因此，初中思想品德的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為教師，如何教好初中思想品德這門課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是至關(guān)重要的?，F(xiàn)階段課本教材注重理論，趣味性相對缺乏。教師應(yīng)充分抓住學(xué)生性格特點，使課堂生動有趣，學(xué)生積極探索，主動探索，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就提上去了。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣;自身素質(zhì);方法;效率

在新課程改革的推動下，各地的教育模式、教育理念也都相應(yīng)有所調(diào)整，并取得了不錯的成果，但也存在一些問題。比如教師不能很好的將新的教育模式與新教材相聯(lián)系，對教學(xué)效率和質(zhì)量有一定的影響。思想品德教育的另一個根本目的在于教會學(xué)生如何做人，為人處事，更好的適應(yīng)社會。本質(zhì)在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體如何實施，以下是我的幾點拙見;

一、教師注重提高自身素質(zhì)

實施素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，本質(zhì)要求就是全面提高教師的自身綜合素質(zhì)，打鐵還需自身硬，作為一名教育工作者，不僅僅要求我們有過硬的專業(yè)知識，更要求我們有扎實的行為作風(fēng)。我個人認為，作為老師，不能滿足于原有學(xué)歷，應(yīng)積極學(xué)習(xí)新知識、新思想，用自己之所學(xué)，使課堂盡量生動有趣，做到與所授知識融會貫通，深入理解，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念有極大轉(zhuǎn)變。因此，老師的教育觀念也應(yīng)有極大轉(zhuǎn)變，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向同僚學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。及時思考總結(jié)，豐富教學(xué)思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

作為思想品德老師，自己的道德品格，行為舉止等方面也應(yīng)有所注意，樹師德、鑄師魂。在教學(xué)過程中，注意言論及說話方式。在日常生活中，注意處處為人師表，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會在今后學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。

二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

思想品德教育意義重大，注重品德的養(yǎng)成。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重授課方式、授課熱情、使學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識處理生活中的常見問題，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。教育方式與新課程標(biāo)準(zhǔn)思想相吻合，充分做好學(xué)生的思想品德教育工作。新課改的教材，注重趣味教學(xué)，相比舊版教材，開拓性題目多了，趣味性故事所占比例大大增多，教師可根據(jù)學(xué)生性格特點，巧妙利用故事，歷史等充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的思維方式。

注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，對于思想品德還教育，養(yǎng)成良好行為品格的本身也是一種學(xué)習(xí)，師生關(guān)系能在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心健康的發(fā)展，教師應(yīng)建立健康的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)過程中，與學(xué)生融為一體，與學(xué)生共同討論學(xué)習(xí)問題，做學(xué)生的朋友。在面對進步學(xué)生時，要充分體現(xiàn)對他們的重視，使學(xué)生感受到親切感，有足夠的信心去面對學(xué)習(xí)。

通過激發(fā)鼓勵使學(xué)生的積極性得到提高，在教育過程中，老師的適當(dāng)表揚與激勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響巨大。實踐表明，選擇在適當(dāng)?shù)臅r候、用適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進行適當(dāng)?shù)募睿軌虺浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在行為習(xí)慣上也應(yīng)有所獎勵，比如在推選文明之星等，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。

三、使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

“授人以魚，不如授人以漁”根據(jù)學(xué)習(xí)情況的不同，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，在開學(xué)之際，抽出一節(jié)課對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和規(guī)范，使學(xué)生明白在課前如何更好的預(yù)習(xí)，課上如何適應(yīng)自己的教學(xué)模式，使聽課效率得以提高，課后如何及時復(fù)習(xí)，做好課后作業(yè)等。與學(xué)生共同討論上課方式，鼓勵學(xué)生大膽提出富有建設(shè)性的意見，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，做總結(jié)講話，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一方面使學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，另一方面，也激勵了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、提高課堂學(xué)習(xí)效率

新課程改革要求優(yōu)化課堂模式，形成以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的模式，深化改革，改進教育模式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，解放學(xué)生課余時間。優(yōu)化課堂教育模式，通過讀使學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)知識，掌握基礎(chǔ)。教師把握好主題方向，使學(xué)生明確主題，適當(dāng)討論，開拓思維，使學(xué)生對知識理解程度加深的同時，語言表達能力也有所提高。再通過教師講解加深理解，及時糾正學(xué)生的思考誤區(qū)。及時練習(xí)，使所學(xué)知識得以鞏固，通過測試明白自身不足，明白知識學(xué)習(xí)漏洞，及時彌補，達到更好的學(xué)習(xí)效果。在課堂上充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的思想，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

新課程改革不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改革，更重要的要求廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在學(xué)習(xí)中不斷改進教育觀念，能適應(yīng)新課改的要求，通過不斷摸索創(chuàng)新，總結(jié)出一條適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，為新課程改革貢獻自己的能力，與學(xué)生一起成長。

參考文獻：

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