摘 要：教師進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)嘗試用很多種方法，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境教學(xué)的引入，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的預(yù)設(shè)讓學(xué)生融入其中，從而進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)

英語(yǔ)是我們進(jìn)行的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)，現(xiàn)在因?yàn)榭陀^條件的制約，沒(méi)有一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就要極力地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境的影響下，才能產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能把英語(yǔ)學(xué)好。

一、開(kāi)展英語(yǔ)情境劇教學(xué)

孩子都是有表演欲望的，所以開(kāi)展英語(yǔ)情境劇教學(xué)是符合孩子天性的教學(xué)方法之一。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以先編一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行練習(xí)。Hello，whats your name？Hello my names ×××. How old are you？Im ×× years old.Aad you？Im ××.這樣學(xué)生在整個(gè)對(duì)話練習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用有一個(gè)很深的理解，看到了英語(yǔ)的實(shí)用性就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的編寫(xiě)。讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)用。

二、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的模仿情境

動(dòng)畫(huà)片里面有詼諧的人物形象和幽默的語(yǔ)言，讓孩子感到非常地有趣，老師可以鼓勵(lì)孩子看一些英語(yǔ)口語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片，讓小學(xué)生在趣味性和故事性的反襯下，可以更加靈活地運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。我們可以在課堂上選擇一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行觀看，讓學(xué)生一起進(jìn)行討論和模仿，這樣也是有效提高他們英語(yǔ)能力的方法。

三、課堂和生活中的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，我們要為小學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)造的過(guò)程中要不斷地加強(qiáng)語(yǔ)言的更新。比如，可以把教室里的常用物品標(biāo)注上標(biāo)簽來(lái)進(jìn)行記憶，盡量鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。營(yíng)造好的英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生之間相互模仿練習(xí)，可以鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。也可以將家庭生活中的日常用品貼上標(biāo)簽，這樣學(xué)生在生活中也可以進(jìn)行英語(yǔ)應(yīng)用，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率就會(huì)逐漸提高。

情境教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著很重要的應(yīng)用，可以利用現(xiàn)有的資源來(lái)進(jìn)行調(diào)配，開(kāi)展學(xué)生喜歡的情景劇教學(xué)，在教學(xué)中將英語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)用變得規(guī)范化。還有就是進(jìn)行英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的模仿情境，在這個(gè)情境練習(xí)中用有趣的畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思路打開(kāi)，認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻的，不要只是在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要在課下同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，給學(xué)生努力創(chuàng)造這樣的一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]卜曉菊.情境教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用例談[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2012（05）.

[2]馮裕雯.情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)分析[J].成功，2012（08）.

作者簡(jiǎn)介：馬春香，女，1982年3月出生，本科，就職學(xué)校：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)中閘小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究。