摘 要：新課程理念下的數(shù)學(xué)備課要著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)備課；有效；新課程理念

新課程理念下的數(shù)學(xué)備課要著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前有些教師的課跟教材本來(lái)的意圖多少有一些距離；課堂上出現(xiàn)教師以自己的主觀意志來(lái)左右學(xué)生的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本身規(guī)律來(lái)開(kāi)展教學(xué)的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，深刻領(lǐng)悟教材的本來(lái)意圖，遵循學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際起點(diǎn)，真實(shí)動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的發(fā)生與形成過(guò)程，并順著學(xué)生的思路進(jìn)行有針對(duì)性的靈活施教，從而促使數(shù)學(xué)建構(gòu)學(xué)習(xí)真實(shí)、有效地發(fā)生。

在新課程理念下，要做到數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的發(fā)生，有必要對(duì)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)——傳統(tǒng)的備課進(jìn)行深入的探討，應(yīng)著重關(guān)注以下幾方面：

一、客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

要準(zhǔn)確深刻地理解教材的本來(lái)意圖，這是數(shù)學(xué)有效教學(xué)發(fā)生的前提。由于沒(méi)有吃透編者意圖，或者對(duì)所教內(nèi)容的在本質(zhì)理解上有偏差，不少教師上出的課出現(xiàn)越位或不到位的現(xiàn)象，使課堂丟失了本真性，教學(xué)效果大打折扣。

二、深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)

只有遵循學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能正確判斷出教師“教”的實(shí)際起點(diǎn)。

三、選擇有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，注重小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)方法簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師怎樣教和學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用掌握的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的方法。而過(guò)去只教師教，卻忽視了學(xué)生如何去學(xué)。

四、做好教學(xué)反思工作

教學(xué)反思是教學(xué)設(shè)計(jì)的延伸，它可以將數(shù)學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)過(guò)冷靜思考，發(fā)現(xiàn)有什么成功之舉、不足之處，從而矯正日后的教學(xué)行為。反思中可以悟出教學(xué)方法的千變?nèi)f化，又能總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，這樣就可以提高自己教學(xué)專業(yè)的水平，還可以為自己教學(xué)理論水平的提高打下良好的基礎(chǔ)，為教學(xué)論文提供

題材。

總之，備課是上課前對(duì)課堂上的教學(xué)程序和內(nèi)容的連貫性安排構(gòu)思，需要精心準(zhǔn)備，做到心中有教材，心中有學(xué)生，心中有教法，心中有目標(biāo)；要遵循規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)，教師的思想和行為要走到學(xué)生中去，走到集體中去溝通思想、協(xié)商備課。

作者簡(jiǎn)介：杜宗二，男，1982年7月出生，本科，就職學(xué)校：安徽省長(zhǎng)豐縣杜集中學(xué)，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)工作。