厲洪菊

摘 要：在初中化學(xué)教學(xué)中，新課程理念對(duì)其提出了更高的要求，在新課程理念落實(shí)的過(guò)程中，必須要結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高初中化學(xué)新課程理念落實(shí)的有效性。對(duì)初中化學(xué)新課程理念落實(shí)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新課程理念；落實(shí)

新課程改革要求初中化學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，做好理念及行動(dòng)上的轉(zhuǎn)變，不僅要積極地學(xué)習(xí)新課程理念，還要接受新理念和教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)深入研究新課程理念，研究行之有效的教學(xué)方法與手段，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，充實(shí)新的知識(shí)，從而組織出色的課堂，提高課堂教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新的教學(xué)理念

實(shí)踐跟理念之間有一定的差距，只有更新了理念才能保證行動(dòng)的執(zhí)行。新課程理念要求更加尊重學(xué)生的主體地位，給予每一個(gè)學(xué)生平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新課標(biāo)的根本宗旨就是通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，使其在課堂中學(xué)習(xí)可以面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)所需要的化學(xué)知識(shí)、技能。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)開(kāi)展以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，將化學(xué)融入生活，讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)化學(xué)。要想落實(shí)新理念，首先要自覺(jué)增強(qiáng)教師的意識(shí)，切實(shí)做到以學(xué)生為根本的立足點(diǎn)，以提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。在化學(xué)課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷引導(dǎo)學(xué)生積極探究、交流合作，并通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式建構(gòu)知識(shí)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)新課改的要求。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，科學(xué)的設(shè)計(jì)是組織好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在新理念的指導(dǎo)下，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行組織，切實(shí)地以新課程的要求、新理念的要求對(duì)化學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。化學(xué)教師還要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下將三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新整合，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，不能僅僅局限于已有的教材，還要對(duì)其他有利的資源（如網(wǎng)絡(luò)資源、生活經(jīng)歷）進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)和利用，并組織優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。此外，化學(xué)老師還要時(shí)刻關(guān)注自然、社會(huì)等化學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)，將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)相關(guān)熱點(diǎn)實(shí)時(shí)地結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深刻理解和掌握化學(xué)知識(shí)。化學(xué)教師還要探索多元化的教學(xué)方式，使其與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符合，充分利用一切教學(xué)資源。教師要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

教師在教學(xué)中占據(jù)著主動(dòng)地位，教師的改變才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位和行為?；瘜W(xué)教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，必須要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，真正做到以學(xué)生為中心，教學(xué)目標(biāo)要切實(shí)地與學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，從而設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的符合新理念的化學(xué)課堂教學(xué)；加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變以往的教學(xué)行為，從重視教學(xué)向重視學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從重視教學(xué)結(jié)果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變，從重視模式化教學(xué)向重視個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變教師的行為中，不斷地改變學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生健康全面地發(fā)展。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

新課程改革不僅要改變理念，還要有形式上的改變，即改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式之間是相互影響的，前者的改變勢(shì)必會(huì)促進(jìn)后者的改變。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是化學(xué)新課程的主旨，需要改變學(xué)生傳統(tǒng)的死記硬背等機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新興的探究型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，逐漸形成個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加自主、個(gè)性地學(xué)習(xí)。

五、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

化學(xué)是一門(mén)理論性以及實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，牽涉到很多實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)化學(xué)課堂探究的重要形式，在化學(xué)中實(shí)驗(yàn)是不可被替代的，為了提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)必不可少，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)和了解化學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中收集證據(jù)、驗(yàn)證假設(shè)，從而解決化學(xué)問(wèn)題，取得相應(yīng)的探究成果。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以幫助學(xué)生驗(yàn)證所學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能提高學(xué)生的技能，是促進(jìn)學(xué)生全面參與的一個(gè)重要手段和途徑。在新課標(biāo)下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂也要進(jìn)行改革，只有不斷改進(jìn)才能更好地發(fā)揮作用。教師要充分利用實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從而達(dá)到啟迪思維、訓(xùn)練方法、培養(yǎng)個(gè)性品德的目的。教師要一改以往單純的角色，擔(dān)任起作為引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者、評(píng)價(jià)者的角色，給學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高自主探究能力，獲取知識(shí)和技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而?shí)現(xiàn)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。

隨著課程改革，新課程理念給初中化學(xué)提出了更高的要求，落實(shí)新理念是關(guān)鍵，課堂作為教學(xué)的主要陣地，提高課堂的效率與效果是其根本目標(biāo)?；瘜W(xué)課程只有順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及理念的要求，才能提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，因此一定要積極地更新觀念、轉(zhuǎn)變行為、改變方式、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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