張紅錄

摘 要：在新課程改革如火如荼進(jìn)行的今天，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境為教學(xué)效率的提高、學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展添磚加瓦。就初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的途徑做一探究，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)形形色色，從以下四點(diǎn)途徑來(lái)進(jìn)行選材和處理較為恰當(dāng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂；問(wèn)題情境；途徑

教師從數(shù)學(xué)教學(xué)的需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立平等合作與交流、互相尊重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生已有的和潛在的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

一、利用數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)史實(shí)創(chuàng)設(shè)趣味型問(wèn)題情境

在數(shù)學(xué)發(fā)展史上，有大量引人入勝的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)史實(shí)，如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)卮┎搴鸵眠@些材料，抓住學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心這一心理特征，必能使他們更好、更愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料引入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

二、利用數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系來(lái)創(chuàng)設(shè)應(yīng)用型問(wèn)題情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師若能從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，用強(qiáng)烈、豐富的感性材料，讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如，教學(xué)“等腰三角形”一節(jié)時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：“一個(gè)等腰三角形的玻璃板被弄破了，只留下底邊和一角，怎樣才能把這塊玻璃配好？”一時(shí)間，學(xué)生的熱情高漲，給出了許多答案，經(jīng)過(guò)師生共同努力，這節(jié)課收到了意想不到的效果。

三、利用數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程創(chuàng)設(shè)知識(shí)型問(wèn)題情境

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、擴(kuò)大或重新組織的過(guò)程。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的思想和方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的獲得是十分有利的。

四、利用多媒體輔助教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫型問(wèn)題情境

充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新教育功能已成為時(shí)代發(fā)展賦予教師的基本要求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，并將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

展示實(shí)物和圖形，讓學(xué)生觀賞，并提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣利用實(shí)物和圖形創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去思考問(wèn)題，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在獲得美的享受的同時(shí)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。endprint