張偉紅

摘 要：教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主平等的師生互動關(guān)系，要通過創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境，形成學(xué)生主宰課堂的互動形式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)手段，使用各種豐富多彩的音樂素材等途徑來建立新型的師生互動關(guān)系。

關(guān)鍵詞：音樂課堂；教學(xué)；師生互動

一、創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境

為了豐富與提高學(xué)生的審美情趣，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教師在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的積極參與性。例如，在教學(xué)《長江之歌》時，我采用配景音樂這種直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻了解長江的起源、形成和發(fā)展。配景中對長江的生動描繪，感動了所有學(xué)生，學(xué)生頓時對長江心曠神怡，對長江的熱愛之情也油然而生。我隨即讓學(xué)生即興發(fā)掘素材，朗誦自己抒發(fā)對長江贊美之情的詩句。一句句包含激情的詩句既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的音樂審美能力。

二、形成學(xué)生主宰課堂的互動形式

在音樂課堂教學(xué)中讓學(xué)生主宰課堂、做課堂學(xué)習(xí)的主人是可行的，成功的關(guān)鍵是教師要當(dāng)好導(dǎo)演，給予積極引導(dǎo)。例如，《龍的傳人》這首歌的教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生了解龍的相關(guān)文化知識，然后用音樂開道，只作簡單的唱歌教學(xué)，然后再鼓勵學(xué)生挖掘歌頌中華民族精神的同主題歌曲。學(xué)生唱出了《我的中國心》《長城謠》《思鄉(xiāng)曲》《共和國之戀》等歌曲，還有的學(xué)生朗誦了表達(dá)對祖國愛戀之情的詩句，學(xué)生還邀請教師為他們唱誦，從而形成了師生互動的教學(xué)場景。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，利用其“視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大”等優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂教學(xué)。在歌曲《彈起我心愛的土琵琶》教學(xué)中，我采用直觀手段，播放錄音，然后出示背景，讓學(xué)生在直觀中感受音樂。學(xué)生主動參與音樂的積極性被引發(fā)出來，然后我與學(xué)生展開唱歌比賽，這樣就自然而然地建立了師生的互動關(guān)系。

四、使用各種豐富多彩的音樂素材

音樂創(chuàng)造是學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂價值，發(fā)揮學(xué)習(xí)音樂主觀能動性的實(shí)踐性活動。音樂創(chuàng)造中，教師可根據(jù)不同的音樂素材，跟學(xué)生一起舞蹈、擊拍、律動，進(jìn)行音樂的再創(chuàng)造，與學(xué)生形成互動，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動，有效提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

建立新型師生互動關(guān)系，就是打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從不適應(yīng)新時代學(xué)生要求的教學(xué)模式和教育思想中解放出來，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂育人環(huán)境。endprint