李芳

摘 要： 欣賞教學(xué)是高中音樂教育提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式，通過欣賞教育，學(xué)生切身感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的音樂才能。作者主要闡述欣賞教學(xué)在高中音樂教育中的重要作用，分析當(dāng)前高中音樂教育中欣賞教學(xué)存在的若干問題，并提出一系列旨在強(qiáng)化欣賞教學(xué)、提高高中音樂教育質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞： 高中音樂教育 欣賞教學(xué) 教學(xué)措施

高中音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要方式，是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和創(chuàng)造力的有效途徑?！庇纱丝梢姡蕾p教學(xué)在音樂教育中占據(jù)重要地位。鑒于此，高中教育工作者必須從欣賞教學(xué)的角度探究高中音樂教育，掃除音樂欣賞教學(xué)中存在的阻礙，以培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，推動(dòng)高中音樂教育取得突出成就。

一、高中音樂教育中欣賞教學(xué)的重要作用

1.音樂欣賞教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生智力的提高。想象力的培養(yǎng)能夠使學(xué)生智力得到開發(fā)，通過音樂聽覺感受激發(fā)學(xué)生的視覺印象，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美力，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)。高中學(xué)子在欣賞式音樂氛圍中，逐漸養(yǎng)成善于想象的習(xí)慣，必將有力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高高中教育成效。

2.欣賞教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)高中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)大有裨益。從課程性質(zhì)看，音樂是一門富有創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科，人的靈感和創(chuàng)造性思維直接影響自身的音樂造詣。高中音樂教育是學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)的重要階段，通過強(qiáng)化欣賞式音樂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的音樂細(xì)胞和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)而提高音樂創(chuàng)作能力，為學(xué)生今后的音樂之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中音樂教育中欣賞教學(xué)面臨的主要問題

1.高中音樂教育對(duì)欣賞教學(xué)不夠重視，音樂欣賞性學(xué)習(xí)缺乏核心主題。首先，當(dāng)前，我國(guó)許多高中學(xué)校在音樂教育中忽視欣賞教學(xué)的重要性，欣賞教學(xué)并未被高中音樂教學(xué)普遍采用；其次，某些高中學(xué)校的音樂老師認(rèn)識(shí)到欣賞教學(xué)的重要性，但在欣賞教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題較多。例如，將欣賞教學(xué)單純理解為讓學(xué)生聽音樂，將整堂音樂課布置為缺乏目的的欣賞課，忽視欣賞教學(xué)核心內(nèi)容的選擇，只漫無目的地播放音樂，教學(xué)隨意性強(qiáng)。在這種情況下，學(xué)生容易形成聽覺疲勞，喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.音樂欣賞教學(xué)條件落后，未能將音樂欣賞與音樂實(shí)踐有效結(jié)合，影響到高中音樂教育效果。一方面，當(dāng)前，我國(guó)一些高中學(xué)校音響設(shè)備缺乏，不能較好地滿足音樂欣賞教學(xué)的需要。另一方面，采用泛聽式音樂欣賞教學(xué)，未能使學(xué)生將音樂欣賞與音樂實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，不僅凸顯出音樂欣賞教學(xué)的空洞性，而且影響到學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、高中音樂教育中強(qiáng)化欣賞教學(xué)的具體措施

1.高中音樂老師應(yīng)高度重視欣賞式音樂教學(xué)，明確欣賞教學(xué)核心目標(biāo)。欣賞教學(xué)是音樂教育的重要手段，能有效推動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，高中音樂老師一定要提高思想認(rèn)識(shí)，從音樂課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，重視并開展欣賞式音樂教學(xué)。在音樂欣賞教學(xué)中，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變欣賞教學(xué)方式，摒棄泛聽式欣賞教學(xué)，明確欣賞教學(xué)的核心要點(diǎn)，以音樂為本，從音像入手，以聽為主，開展有針對(duì)性的音樂欣賞教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)高中音樂教育質(zhì)量的提高。

2.在欣賞教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)模式。在音樂欣賞教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，解放音樂教學(xué)思想，凸顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在欣賞教學(xué)中勇于發(fā)表自己的見解，真正實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞、審美和創(chuàng)作能力的提高。具體來講，音樂欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下步驟和環(huán)節(jié)：

（1）會(huì)聽。聽音樂是音樂欣賞教學(xué)的第一步，在聽音樂之前，老師應(yīng)該預(yù)先提出問題，讓學(xué)生帶著目的去聽，使學(xué)生在聽音樂的過程中具有目的性和針對(duì)性，會(huì)聽音樂，這樣才能使學(xué)生聽出成效。

（2）擅唱。在聽音樂的過程中學(xué)生要學(xué)會(huì)吟唱，通過吟唱自然地實(shí)現(xiàn)音樂情感的交流和詮釋，更好地了解音樂作品。

（3）勤思。學(xué)生要在音樂氛圍中養(yǎng)成勤于思考、想象的習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生音樂思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力，實(shí)現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)的目的。

3.夯實(shí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂修養(yǎng)，為音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)造前提條件。欣賞教學(xué)是在學(xué)生具備樂理知識(shí)的基礎(chǔ)上開展的，否則，欣賞教學(xué)便無從談起。因此，高中音樂教育必須使學(xué)生積累基本的樂理知識(shí)，懂得音符、調(diào)式、節(jié)拍等樂理知識(shí)，使學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中更好地體驗(yàn)和欣賞音樂。

4.完善音樂欣賞教學(xué)設(shè)備，保證欣賞教學(xué)活動(dòng)正常開展。音響多媒體設(shè)備是音樂欣賞教學(xué)必需的基本條件，高中音樂教育一定要注重添置和完善音樂教學(xué)設(shè)備，為音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的正常開展掃清障礙。

5.將音樂欣賞與音樂實(shí)踐充分結(jié)合，更好地提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，促進(jìn)音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。音樂欣賞并不能僅局限于聽，將音樂實(shí)踐融入音樂欣賞教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)音樂欣賞與音樂實(shí)踐的結(jié)合，更符合音樂欣賞規(guī)律。結(jié)合音樂曲目，自覺吟唱和揮動(dòng)節(jié)拍，做表演動(dòng)作，這樣將使學(xué)生身體器官得到全面調(diào)動(dòng)，全身心地投入到音樂欣賞中，提高音樂欣賞教學(xué)成效。

總而言之，音樂欣賞教學(xué)是增強(qiáng)音樂教學(xué)效果的重要方式，高中音樂教育必須高度重視欣賞教學(xué)工作，強(qiáng)化欣賞教學(xué)的目的性，轉(zhuǎn)變欣賞教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維能力，積極為音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)造良好條件，從而推動(dòng)高中音樂教育不斷進(jìn)步。

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