曹衛(wèi)中

摘 要： 英語在初中階段是主要的學科之一，新課改要求教師在對中學生進行教學的過程中，在注重學生成績的同時，更要重視學生的能力發(fā)展，因此英語教師一定要注重學生的英語運用能力。課堂教學效率關(guān)系到學生最終的學習成果，因此本文在具體分析初中英語課堂教學現(xiàn)狀的同時，還分析了如何才能提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂教學效率 教學措施

一、引言

初中是學生積累知識的重要學習階段，而英語作為主要的學科之一，不僅作為升學考試內(nèi)容，而且未來進入工作崗位后學生有可能用到，所以在重視學生成績的同時，應(yīng)當注重學生的語言運用能力，這是新課標的要求。但是從當前的情況來看，一些學校的學生在上課的時候出現(xiàn)睡覺、擾亂課堂紀紀律等現(xiàn)象，其中一個重要的原因是課堂教學枯燥，學生不愿意聽課，因此英語教師要根據(jù)學生的情況適當轉(zhuǎn)變教學模式，這樣才能強化課堂教學效果。

二、 初中英語課堂教學的基本現(xiàn)狀

初中屬于基礎(chǔ)教育階段，是學生知識積累的重要階段，英語作為主要的學科之一，教師一直以來都比較重視英語教育。自從實施新課程改革后，要求教師重視學生的主體地位，不僅要注重學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的學習能力。因此教師們開始有意識地改變教學模式，試圖轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純的“灌輸式”教育方式，采用多樣化的方法對學生進行教學，以便吸引學生的興趣，并著重培養(yǎng)學生的語言能力。在實施過程中，由于各種各樣的原因，效果并不是很理想，雖然部分學校取得一定的成績，但是一些學校的英語教師在授課模式上還是沒有太大的變化，占據(jù)主體地位的還是教師，學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來，師生之間的互動非常少，導(dǎo)致課堂教學相當枯燥，難以引起學生的興趣，甚至有些學生上課睡覺、搗蛋等，也影響了其他同學的學習[1]。在課堂教學效率較低的情況下，提高學生的語言能力是一件難以實現(xiàn)的事情，因此英語教師們需要作出進一步的調(diào)整，否則很難改變課堂教學效率低下的現(xiàn)狀。

三、 提高初中英語課堂效率的方法

1.加強師生及學生之間的互動。

如果師生及學生之間缺乏應(yīng)有的互動，那么課堂教學將會變得枯燥無味，使學生提不起學習的興趣，嚴重影響教學質(zhì)量。因此在課堂教學中，英語教師應(yīng)當想方設(shè)法地加強與學生的互動，并加強學生與學生之間的互動交流，這樣才能充分調(diào)動學生的情緒，使學生投入學習。例如在牛津英語“TV programmers”這一節(jié)內(nèi)容的學習中，教師可以要求學生用英語以小組的形式對自己最喜歡的電視欄目及特點進行探討，并說出自己喜歡該欄目的原因，以及喜歡的程度。同時教師可以與交流自己最喜歡的欄目，通過這樣的一個方式，不僅可以使師生及學生之間獲得更多的溝通交流機會，而且可以學到更多的實用性知識。

2.利用不同形式的課堂活動，提高課堂的趣味性。

初中生還處于一個特殊的年齡階段，他們不僅具有很強的求知欲及好奇心，還具有一定的叛逆心理，如果在課堂教學中處理不當，極有可能使他們產(chǎn)生叛逆心理，對學習失去興趣。因此，英語教師在教學中應(yīng)學會在課堂教學中采取游戲、競賽、故事講解等不同形式的課堂活動，使學生在活躍、輕松的氛圍中學習。例如在牛津英語“The International Food Festival”這一節(jié)內(nèi)容的學習中，教師可以自帶一些西紅柿等相關(guān)的食物帶到課堂中，然后結(jié)合課本內(nèi)容組織學生進行一次對話表演，使學生對自己最喜歡的食品進行討論。通過采用這樣的一個對話表演，可以有效提高學生的聽說水平，從而達到提高課堂教學效率的目的。

3.結(jié)合實際生活創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生突破課堂難點。

英語對于我國的學生來說是第二語言，并不是母語，學習起來有一定的困難，如果在教學中將教材內(nèi)容與生活聯(lián)系在一起，為學生創(chuàng)設(shè)一定學習情境，可以幫助學生透徹地理解難點問題，并牢牢將之記在腦海中，這樣可以有效提高課堂教學效率。例如在學到牛津英語“ Travel-ling”這一節(jié)內(nèi)容時，要求學生記住旅游景點的一些專業(yè)名詞，以及一些基本的句式，例如“Simon. Which place are we going to visit”這種句式，但是學生在學習過程中表示掌握起來有一定的難度。教師在課堂中可引導(dǎo)學生聯(lián)想到自己的外出旅行，然后按照課本中的句式進行提問及陳述。通過這樣的一個長期鍛煉，可以在很大程度上提高學生的語言運用能力[3]。

四、 結(jié)語

為了進一步提高初中英語課堂教學效率，英語教師需要學會采用游戲、競賽等不同形式的課堂活動，提高課堂的趣味性。同時，英語教師應(yīng)注意轉(zhuǎn)變教學模式，在了解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際生活創(chuàng)設(shè)情境，使學生更透徹地理解所學知識，幫助學生牢牢記住課堂難點。此外，英語教師應(yīng)當加強與學生進行互動交流，同時促進學生之間的互動，使學生在互動交流的過程中培養(yǎng)自己的聽說能力，并學到更多的知識，這樣就可以在很大程度上提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]吳月娟.提高初中英語教學效率的策略探究[J].科技信息，2012，10（26）：253-254.

[2]韓志剛.淺談如何構(gòu)建初中英語高效課堂[J].都市家教（上半月），2014，08（21）：95-96.

[3]柳川江.提高初中英語課堂教學效率的優(yōu)化對策[J].中國文房四寶，2013，02（14）：105-107.