隆新軍

摘 要：學(xué)生的個性成長和學(xué)習(xí)進步離不開賞識教育的作用，尤其是對于后進生，賞識教育有極其重要的作用。賞識教育作為后進生轉(zhuǎn)化必不可少的方法，具體的方法有以下幾種，如尊重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化，相信促進轉(zhuǎn)化，鼓勵促成轉(zhuǎn)化等。

關(guān)鍵詞：賞識教育 后進生 轉(zhuǎn)化

賞識教育的起源是來自于一位父親，這位父親用自己的愛將一個聾啞孩子培養(yǎng)成全國第一個聾啞大學(xué)生，使其成為了一名優(yōu)秀的，有思想的女孩，平凡的人創(chuàng)造了不平凡的人生，這位父親用其親身經(jīng)驗創(chuàng)造了賞識教育，這種教育方法是一種世界著名的教育法。

一、賞識教育的內(nèi)涵

在當前教育改革的大背景下，素質(zhì)教育越來越受到重視，而運用賞識教育，是教育界創(chuàng)新教育體系的手段，也是時代進步的要求，更是促進后進生轉(zhuǎn)化的好方法。美國著名的心理學(xué)家威廉·詹姆斯有一句關(guān)于賞識的名言，“人類最真切的需要就是希望得到賞識”，每一個人都需要被別人賞識，而賞識的具體含義就是了解到人的積極因素，在此基礎(chǔ)上予以認可和表揚。而所謂的賞識教育就是指老師在平時的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，并及時的肯定和表揚，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性的一種有利于學(xué)生成長的教育行為。這種方法能夠使得學(xué)生得到鼓勵，并且主動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理的健康發(fā)展。

在學(xué)生的成長過程中，賞識教育是至關(guān)重要的。學(xué)生得到了賞識，會增強學(xué)習(xí)的動力和熱情，增強自信心；會繼續(xù)揚長避短，不斷地前進，進而取得更大進步。所以，賞識教育其實就是一種激勵教育。威廉·詹姆斯還發(fā)現(xiàn)了另外一個現(xiàn)象：一個沒有受到鼓勵的人，一般只能發(fā)揮其自身能力的兩到三成，而當他受到鼓勵后，其能力發(fā)揮會增大到之前的三到四倍。所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，鼓勵的作用是非常明顯的。尤其對于后進生來說，成績較差，經(jīng)常得不到自信，甚至常常受到批評和挖苦，這樣會造成他們的自尊心受到傷害，時間久了就會導(dǎo)致其自卑、自責(zé)或者產(chǎn)生逆反心理，嚴重者甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)，逃學(xué)現(xiàn)象。因此說后進生這個群體是更需要安慰、鼓勵和認可的；賞識教育對后進生來說，是一個幫助他們成長，克服自身缺點的非常重要的手段。

二、運用賞識教育的具體方法

1.尊重、引導(dǎo)其轉(zhuǎn)化

尊重學(xué)生是后進生賞識教育的開始，也是引導(dǎo)其轉(zhuǎn)化的條件。沒有尊重就沒有教育，尊重是培養(yǎng)學(xué)生的第一步。要想尊重后進生，就要在教育的過程中，放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，關(guān)心他們，尊重其人格，維護其自尊心。賞識教育中基本的要求還有要認真了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況，因人施教地面對每一個不同的學(xué)生個體。

1.1要深入了解后進生處于后進地位的具體原因

后進生形成的原因是多方面的：有的是受家庭環(huán)境影響；有的是學(xué)業(yè)成績落后；有的是受周圍不良朋友影響；但他們的表現(xiàn)一般都是一致的：習(xí)慣不好，成績落后。但這些都不是一天形成的，且是很多因素共同影響下的結(jié)果。所以要了解后進生，首先要了解其后進的根本原因，是社會不良因素的干擾還是家庭原因，又或者是學(xué)校教育的問題等等，挖掘問題的根本原因，這樣才能對癥下藥，進行轉(zhuǎn)化。

1.2要深入了解后進生的心理

后進生的心理健康也是非常重要的，因為這個時期的學(xué)生心理還未成熟，其心理復(fù)雜且常常矛盾，在自尊和得不到自尊之間，想上進卻沒意志力等方面的都有矛盾心理。而賞識教育中，就要針對這種矛盾，給予理解。首先要尊重，不能隨意批評和指責(zé)。然后要讓他們有機會通過正確的途徑表達自己和表現(xiàn)自己，最后要讓后進生明白誰都可能犯錯，而知錯能改才是正確的成長道路。

2.相信、促進其轉(zhuǎn)化

相信后進生也能成才是促其轉(zhuǎn)化的根本。賞識教育要求能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，并真心認可其能夠成長，去認識和欣賞學(xué)生，有的后進生學(xué)習(xí)方面落后，但其他方面卻有過人之處。后進生中常常也有可以發(fā)展自己長處而成為優(yōu)秀的人才的實例。所以，在面對后進生時，要不斷幫助其找到自信，這樣他們才有可能不斷進步進而成為有益于社會的棟梁之才。

在轉(zhuǎn)化后進生時，教師要做到如下三點：

首先要相信后進生也有優(yōu)點。雖然其缺點和錯誤比較明顯，但優(yōu)點和長處也是存在的，有時候就需要教師認真的去觀察并敏銳的找到，多發(fā)現(xiàn)其身上所具有的積極因素，促進學(xué)生的成長。

其次要及時發(fā)現(xiàn)并認可后進生釋放正能量的時刻。后進生大多數(shù)時候習(xí)慣差，這就要求我們需要更多觀察他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點然后當場當眾給予認可，促其上進。對于后進生產(chǎn)生的任何一點積極的表現(xiàn)，都要及時抓住，及時鼓勵，促進他們進一步向好的方面發(fā)展。

最后，要善于鼓勵后進生的點滴進步。發(fā)現(xiàn)后進生身上的細小的好的變化。有了進步，都要表揚，增強其自信心，這樣才能促使其有更多進步。

3.鼓勵、促成轉(zhuǎn)化

如果說，發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素是后進生變好的起點，那么要讓起點發(fā)揚光大，還要創(chuàng)造條件，促成其實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

3.1要大力培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)后進生學(xué)習(xí)成績差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，所以，首先第一要務(wù)就是培養(yǎng)他們的興趣，從而改變后進生的學(xué)習(xí)方面的落后。想方設(shè)法的讓他們看到自己學(xué)習(xí)上的點滴進步，感受成功的體驗。

3.2真心實意喜愛后進生

后進生因?qū)W業(yè)差，經(jīng)常會受排斥，會有不同其它學(xué)生的心理壓力，更需要老師細心關(guān)懷和幫助。所以，作為一名教師，要從多方面關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們，也要在生活上關(guān)心他們，讓后進生能夠時時刻刻感受到善意和愛，這樣才能讓他們有希望和變好的動力。但是教師也要做到，既要真心欣賞后進生，又要鞭策后進生前進，從而進一步鼓勵后進生產(chǎn)生轉(zhuǎn)化的動力和恒心。

3、發(fā)揮集體的多方力量

在后進生進行逐步轉(zhuǎn)化教育的過程中，如果單方面僅僅依靠教師的力量是不足以讓后進生轉(zhuǎn)化的，所以此時此刻還需要班集體的力量和家庭的監(jiān)督以及社會等多方的配合。只有這樣才能真正的讓后進生向積極的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。在班級方面，要充分發(fā)揮集體的力量，要為后進生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要讓同學(xué)們主動關(guān)心幫助后進生，也要發(fā)揮學(xué)生干部的力量，讓大家對后進生多寬容，少鄙視，多幫助，少排斥，這樣才能讓后進生感受到班集體的溫暖，進一步對班集體產(chǎn)生感情，進一步從內(nèi)到外的進步。在學(xué)校外面，要讓家長積極配合后進生的轉(zhuǎn)化，家長的行為對后進生影響非常大，所以家長也要主動賞識孩子，主動鼓勵孩子。社會方面也要營造一種對年輕人的寬容、賞識的良好氛圍。

4、對后進生要耐心教育

后進生因處于后進的地位，其心理常常動蕩不安比較反復(fù)，所以在教育后進生的過程中也要認識到這個特點，可能會出現(xiàn)反復(fù)性，要對后進生耐心、細心，要對后進生會變化的信念保持堅定，不要懷疑他們。要從內(nèi)心疏導(dǎo)后進生的心理壓力，也要從外在幫助他們克服存在的困難增強決心和毅力，因此，要有長期作戰(zhàn)的信心和信念，只有教師有這種持之以恒的態(tài)度，后進生才可能最終發(fā)生改變。

結(jié)束語

學(xué)生的個性成長和學(xué)習(xí)進步離不開賞識教育的作用，尤其是對于后進生，有極其重要的作用。所謂的賞識教育就是指老師在平時的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，并及時的肯定和表揚，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性的一種有利于學(xué)生成長的教育行為，具體的方法有以下幾種，如尊重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化，相信促進轉(zhuǎn)化，鼓勵促成轉(zhuǎn)化等，總之，只有在學(xué)校、家庭和社會的共同配合和努力下，讓后進生有一個好的氛圍，才能促使后進生不斷進步，不斷向好的方向轉(zhuǎn)化。

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