李欣

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，在一堂課的末尾教師通常會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)。好的課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)有極大的益處。而初中數(shù)學(xué)教師，通常會(huì)根據(jù)一些課堂小結(jié)設(shè)置原則，采取有效措施去設(shè)置課堂小結(jié)，以期達(dá)到好的教學(xué)效果。本文中就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)常用的幾種方法加以淺談。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂小結(jié)；方法

教師在課堂即將結(jié)束時(shí)會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，這不僅能使學(xué)生們?cè)诮?jīng)過許久聽課而疲倦不堪的大腦再次調(diào)動(dòng)起來，還能起到總結(jié)整一堂課、梳理一節(jié)課所講知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)并引出下節(jié)課所講的內(nèi)容、承上啟下的作用。有經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)教師還能在課堂小結(jié)中運(yùn)用一些有效的措施，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化并能通過課堂小結(jié)了解到在這節(jié)課中學(xué)生們的知識(shí)的吸收程度。

一、課堂小結(jié)使用得當(dāng)誠(chéng)然會(huì)有極大的益處，但是若是使用失當(dāng)則是得不償失

（一）以課堂小結(jié)所使用的方式分類

（1）總結(jié)歸納方式的課堂小結(jié)。此類課堂小結(jié)，是最考驗(yàn)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，也是最能使學(xué)生們的學(xué)習(xí)得到深化提高的課堂小結(jié)之一。教師大多會(huì)運(yùn)用“口訣法”：將課堂重難點(diǎn)編作朗朗上口的口訣，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)記憶；“結(jié)構(gòu)法”：構(gòu)建聯(lián)通知識(shí)點(diǎn)的體系結(jié)構(gòu)，能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系都分明擺出，使學(xué)生們的知識(shí)調(diào)理而系統(tǒng)；“練習(xí)法”：能讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍講過的內(nèi)容以加深印象，測(cè)驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還能在講題目時(shí)重復(fù)一遍知識(shí)點(diǎn)。

（2）交流評(píng)價(jià)式的課堂總結(jié)。此類課堂總結(jié)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂末尾自己積極地交流、討論、歸納、總結(jié)，更甚于辯論、互補(bǔ)，然后再由初中數(shù)學(xué)教師來補(bǔ)充，答辯，并提出更好的建議，讓學(xué)生們下次再接再厲。而這就十分考驗(yàn)初中數(shù)學(xué)教師的課堂把握能力和講課能力，因?yàn)橹挥袑⒄?jié)課的知識(shí)點(diǎn)都講得清楚明白，能使整班的學(xué)生都喜歡信服的教師，這種課堂小結(jié)，能十分好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力、概括能力、合作競(jìng)爭(zhēng)能力等等。

（二）以課堂小結(jié)所達(dá)成的效果分類

（1）簡(jiǎn)潔而不變的課堂小結(jié)?！拔覀兘裉斓恼n就上到這里，再見。”相信我們對(duì)這句話都不會(huì)陌生。初中數(shù)學(xué)教學(xué)，本應(yīng)是有趣的，開發(fā)學(xué)生的大腦，提升學(xué)生的邏輯能力的，結(jié)果一句在課堂末尾死板的一成不變的課堂小結(jié)，對(duì)于學(xué)生們的樂趣，學(xué)習(xí)積極性總有或多或小的打擊。并且，也不能得到課堂小結(jié)的應(yīng)有的作用?！安磺斑M(jìn)就是后退?！蔽覀円部梢曰钣眠@句話：“沒有積極的影響就是有消極的影響。”這樣簡(jiǎn)潔而不變的課堂小結(jié)，總是應(yīng)該遏制它的延續(xù)并加以改進(jìn)它的。

（2）總結(jié)歸納式的、交流評(píng)價(jià)式的等等的課堂小結(jié)。這些課堂小結(jié)，都需要初中數(shù)學(xué)教師具備過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、極富感染的語(yǔ)言組織表達(dá)能力和能讓學(xué)生們尊敬信服的人格魅力等等。初中數(shù)學(xué)教師需要秉承著及時(shí)性原則、概括性原則、目的性原則、多面性原則、學(xué)生本位性原則、緊密性原則、幽默性原則、機(jī)動(dòng)性原則這8大原則來設(shè)置課程小結(jié)。這樣設(shè)置出來的課堂小結(jié)，比起那簡(jiǎn)潔而不變的課堂小結(jié)，效果要好得多。

二、好的初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要好的課堂小結(jié)，那么，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣才能設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案呢

（1）初中數(shù)學(xué)教師需要秉承著及時(shí)性原則、概括性原則、目的性原則、多面性原則、學(xué)生本位性原則、緊密性原則、幽默性原則、機(jī)動(dòng)性原則這8大原則來設(shè)置課程小結(jié)，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂小結(jié)設(shè)置的根本依據(jù)和重要前提。

（2）初中數(shù)學(xué)教師需要通讀教材，揣測(cè)教材編寫者的意圖，確定教材重點(diǎn)；需要多與學(xué)生們多溝通，了解他們的想法和學(xué)習(xí)進(jìn)度，明白學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；需要從教材、輔導(dǎo)資料中整理并提煉重難點(diǎn)，將它們編成口訣、順口溜，或者將梳理它們的關(guān)聯(lián)，編寫出它們的理論的體系結(jié)構(gòu)或圖表。

三、結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)的課堂小結(jié)，雖然短小，但不可否認(rèn)它是一堂課中不可缺少的一部分，也是一堂課的精華所在。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視課堂小結(jié)的地位，好好備課、設(shè)置，并且還要秉承其設(shè)置原則，將之做到盡善盡美。而初中數(shù)學(xué)的課堂小結(jié)，并不僅僅是初中數(shù)學(xué)教師的個(gè)人努力，就能使之地位提高，受到重視的。這應(yīng)該需要國(guó)家、教育局、學(xué)校、學(xué)者等等的多方人事和機(jī)構(gòu)的多方面努力才能達(dá)成的。初中數(shù)學(xué)的課堂小結(jié)，還應(yīng)有系統(tǒng)的指導(dǎo)教材，當(dāng)然，這同樣也需要國(guó)家、教育局、學(xué)校、學(xué)者等等的多方人事和機(jī)構(gòu)的多方面努力才能達(dá)成的。

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