文/夏飛雄

摘 要：上下文即文章或說話中與某一詞語或文句相連的上文和下文。所謂聯(lián)系上下文，是指在閱讀過程中做到“字不離詞，詞不離句，句不離章”，它是閱讀理解的一個重要手段。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語?！?/p>

關(guān)鍵詞：上下文；常規(guī)題型；閱讀能力

筆者發(fā)現(xiàn)，語文高考題中的兩類題目，是必須要運用到聯(lián)系上下文原則的。

一、現(xiàn)代文閱讀中重要詞語含義理解題

“重要詞語”在現(xiàn)代文閱讀中主要指：現(xiàn)代自然科學(xué)類文章中的新詞語新概念，社科文（文學(xué)作品）中的多義詞語以及代詞或指代性的詞語。理解現(xiàn)代文中詞語的含義，包括能夠理解詞語在文中的字面意義和隱含意義，同時還能夠理解同一詞語在文章中不同的指代意義。

一般來說，解答此類題目，首先應(yīng)該做到整體閱讀，先通讀整篇文章，再回過頭來理解文中詞語的含義。在理解詞語辭典意義的基礎(chǔ)上，一定要有聯(lián)系上下文的語境意識，通過細(xì)心體會玩味，準(zhǔn)確把握它的語境意義。在理解重要詞語的過程中，我們也可以借助結(jié)構(gòu)的分析、修辭的運用、背景的參照等方法來理解。

二、文言實詞含義理解題

解釋文言實詞意義，是高考文言文閱讀必考的一項內(nèi)容。文言實詞基本是一詞多義的，通過死記硬背的方法記住實詞的每一個義項是不太可能的，也是不必要的。因為出題者考查文言實詞“在文中的含義”，實際上考查的是該詞語在具體語境中的含義，由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，是文言實詞本身具備的某種義項，還是臨時轉(zhuǎn)變的另一種含義，這也是一種能力。解題過程中，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們推斷并確定詞義。

除了這兩大類型的題型，賞析詩歌語言的題目，也要做到聯(lián)系上下文。

賞析詩歌的語言題，目前高考是從下列三個層次考查：（1）理解詞語的意思，在把握詞語的基本義的基礎(chǔ)上，挖掘它的深層義；（2）體味詞語的生動形象性和深刻性；（3）鑒賞語言的風(fēng)格，如明快、幽默、朦朧、沉郁、豪放、飄逸、婉約、綺麗、樸素、雄奇、含蓄等。

做詩歌語言題時，一樣要聯(lián)系詩歌上下文，聯(lián)系詩歌的主題，聯(lián)系形象特征，還要聯(lián)系標(biāo)題或文末注解、說明，切忌把它孤立起來分析。

總之，聯(lián)系上下文進行閱讀是一種行之有效的閱讀技巧，獲得這種技巧之后，我們在閱讀過程中就能很快通過上下文提供的語境推斷出詞義來，使前后文字融會貫通，從而提高閱讀速度和閱讀能力。

編輯 韓 曉