文李發(fā)紅

摘 要：針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象，提出了一些改進(jìn)的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性

在農(nóng)村任教初中數(shù)學(xué)已有十余年，盡管平時(shí)付出很多，看學(xué)生學(xué)習(xí)也很累，但教學(xué)效果卻不盡如人意。這是我們農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。然而新課程要求做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是組織者、引導(dǎo)者和合作者。但現(xiàn)在還有很多老師缺乏對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解，仍舊采用“授之以魚(yú)”的教學(xué)方式。因此對(duì)有效完成數(shù)學(xué)教學(xué)的方法分析和探討具有重要意義。

一、全面了解學(xué)生，做到因人而教是有效課堂的前提

課堂教學(xué)是師生雙邊的互動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，課堂教學(xué)就不能取得任何效果。因此，要提高課堂效率，必須全面了解學(xué)生。不僅要了解學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、理解能力等，而且還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，思路的走向會(huì)是怎樣的，怎樣學(xué)是最有效的。

二、細(xì)化全面的課前準(zhǔn)備，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要條件

部分農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師，在課前準(zhǔn)備階段，他們主要是參照課本和其他資料來(lái)編寫(xiě)教案，其教案內(nèi)容局限于傳統(tǒng)的模式，而很少涉及其他方面的問(wèn)題，俗話說(shuō)，“好的開(kāi)端等于成功的一半”，細(xì)化課前準(zhǔn)備，有兩方面：（1）教師準(zhǔn)備，即集體備課；（2）學(xué)生準(zhǔn)備，即課前根據(jù)學(xué)案自己預(yù)習(xí)。教師準(zhǔn)備與學(xué)生準(zhǔn)備，我認(rèn)為這是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的一個(gè)重要手段。

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件

每位老師都深有感觸，創(chuàng)設(shè)的情景生動(dòng)有趣，就能讓學(xué)生進(jìn)入其中，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，在教學(xué)時(shí)，可為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的情境，學(xué)生在這個(gè)情境中意識(shí)到問(wèn)題后，就會(huì)喚起探究意識(shí)，點(diǎn)燃求知欲望，當(dāng)然，教學(xué)情況的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與身心發(fā)展的特征。因此，我認(rèn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素之一。

四、提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力是全面實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本任務(wù)

要實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，關(guān)注“學(xué)困生”是極其必要也是極其艱巨的教育任務(wù)。而且，學(xué)困生也是最需要老師幫助的群體，在幫助學(xué)困生工作方面，教師一定要有計(jì)劃，要講策略，對(duì)于學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，教師心目中要有足夠的認(rèn)識(shí)，要采取有效的幫學(xué)手段，這需要我們付出大量的勞動(dòng)。

總之，要想提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以新課程教學(xué)理念作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己不斷的實(shí)踐，不斷反思總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高自己課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

編輯 郭曉云