楊建業(yè)

摘 要：合作互動(dòng)學(xué)習(xí)正逐漸成為我縣中小學(xué)課程改革中的一大亮點(diǎn)和熱點(diǎn)。它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中以人為本的理念，充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；合作互動(dòng)學(xué)習(xí)；教師轉(zhuǎn)變角色；合理分組

一、教師應(yīng)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)在課堂小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，承擔(dān)好學(xué)習(xí)指引者和合作者這一角色。實(shí)現(xiàn)合作互動(dòng)性學(xué)習(xí)對(duì)教師提出了與以往不同的要求。小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)要求教師充當(dāng)“指導(dǎo)者”、“合作者”和“促進(jìn)者”等多種角色，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生和新知識(shí)間的矛盾得到解決。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師必須仔細(xì)觀察各合作小組成員的合作情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組合作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并采取一定的教學(xué)方法。比如，在“平方差公式”一節(jié)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了平方差公式后，教師組織學(xué)生采取小組合作的形式，利用平方差公式自編應(yīng)用題，看哪組編得又快又多又好。在討論過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)，編出了不少有特點(diǎn)的題目，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)！但大部分題目思維角度基本相同，于是提醒學(xué)生從多角度編題，這樣在發(fā)散性思維過(guò)程中，學(xué)生的積極性和個(gè)性得到了充分的挖掘！

二、在合作互動(dòng)環(huán)節(jié)中，要合理分組以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

合作互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，要以學(xué)生為主體，優(yōu)化小組成員的配置。這樣可以使好中差的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)。分組時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)

小組合作學(xué)習(xí)提倡合作，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師通常將同桌的2位學(xué)生或前后4位學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，這種方法簡(jiǎn)單易行，但往往不能保證合作學(xué)習(xí)的有效性。實(shí)踐證明，按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，有利于合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。在組建合作小組時(shí)，要保證一個(gè)小組內(nèi)好中差學(xué)生都有，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利于分工協(xié)作。小組人數(shù)一般不超過(guò)6人，全班若干學(xué)習(xí)小組之間要有可比性。

2.好中差生要合理搭配

為了發(fā)揮優(yōu)等生的輻射和帶動(dòng)作用，可以按學(xué)生能力的高低搭配分組，這樣，學(xué)困生可以在優(yōu)等生的帶動(dòng)下進(jìn)行探索，得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，享受成功的樂(lè)趣；而優(yōu)等生在幫助別人的同時(shí)也使自己的知識(shí)得到了鞏固，能力得到了加強(qiáng)，這種分組方式可以為不同的學(xué)生分別提供自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

合作性學(xué)習(xí)不僅僅是用來(lái)活躍課堂氣氛的一種教學(xué)組織形式，它應(yīng)該用于解決知識(shí)的重、難點(diǎn)。在合作互動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師只是配角，而學(xué)生是整個(gè)課堂的主人。實(shí)踐證明，通過(guò)合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性大大提高了！

（作者單位 河南省南陽(yáng)市淅川縣老城初中）

·編輯 董慧紅endprint