劉仁貴

摘 要：目前，我國(guó)報(bào)紙教育研究最大的缺陷就是缺乏報(bào)紙教育的實(shí)證研究。盡管理論上能夠得到指導(dǎo)，但是在實(shí)踐時(shí)卻沒有直接可用的經(jīng)驗(yàn)可作為借鑒，因此，通過(guò)自學(xué)和研讀大量報(bào)紙教育的理論知識(shí)，加上自身比較豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及每個(gè)星期固定的實(shí)踐課時(shí)，而實(shí)踐操作又符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和心理生理特點(diǎn)，這四個(gè)有利條件為進(jìn)行報(bào)紙教育實(shí)踐研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；教學(xué)；報(bào)紙教育

一、自主學(xué)習(xí)報(bào)紙教育理論知識(shí)，為實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備

報(bào)紙教育是一項(xiàng)全新的教育實(shí)踐，因此筆者在報(bào)紙教育思考和準(zhǔn)備階段搜集了大量有關(guān)報(bào)紙教育的文獻(xiàn)資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和深入研讀報(bào)紙教育理論知識(shí)以及國(guó)內(nèi)外有限的活動(dòng)方案，并做了詳細(xì)的摘記，以深入了解它的內(nèi)涵和外延。而前期的充分準(zhǔn)備工作為筆者在實(shí)施活動(dòng)方案進(jìn)行課堂實(shí)踐時(shí)提供了理論的指導(dǎo)，為報(bào)紙教育指明了正確的方向。

二、豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)為報(bào)紙教育實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)

2011年9月，筆者從事初中七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，這使實(shí)踐研究有了一個(gè)可靠的陣地。更為有利的是筆者十幾年來(lái)一直擔(dān)任初中的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，對(duì)整個(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)以及學(xué)生情況比較了解，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任管理經(jīng)驗(yàn)。前期對(duì)報(bào)紙教育理論的深入學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)初中語(yǔ)文課程的深刻實(shí)踐，再加上多年初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)，這些有利的條件成了筆者這項(xiàng)實(shí)踐研究的基礎(chǔ)，為持續(xù)近一個(gè)多學(xué)期的研究提供了極大的便利。

三、初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課為報(bào)紙教育提供了時(shí)間的保證

語(yǔ)文新課程改革在初中階段每周設(shè)置了兩節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，顧名思義，這節(jié)課是用來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文課文之外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的，教學(xué)內(nèi)容由語(yǔ)文教師自行開發(fā)。在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，語(yǔ)文課程資源的范圍相當(dāng)廣泛，其中包括報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等，這恰恰包含了報(bào)紙教育的內(nèi)容。這就使筆者在語(yǔ)文綜合實(shí)踐課開展報(bào)紙教育活動(dòng)有了依據(jù)，也使實(shí)踐研究有了時(shí)間上的保證。

四、報(bào)紙教育順序符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)

報(bào)紙教育按照讀、評(píng)、寫、制作的邏輯順序，它將內(nèi)容分為五個(gè)單元：解讀報(bào)紙新聞、各種報(bào)紙的比較、新聞采訪、編寫永嘉特產(chǎn)?？?、創(chuàng)辦班級(jí)作文周報(bào)，由淺入深，層層深入，其實(shí)踐操作過(guò)程也符合初中生的心理和生理特點(diǎn)。

綜上所述，大量報(bào)紙教育的理論知識(shí)自學(xué)和研讀、比較豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、每個(gè)星期固定的實(shí)踐課時(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和心理生理特點(diǎn)，這四個(gè)有利條件為筆者進(jìn)行報(bào)紙教育實(shí)踐研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳旭升.小學(xué)語(yǔ)文課程與媒介素養(yǎng)教育相整合的實(shí)踐研究[D].浙江師范大學(xué)，2009.

（作者單位 浙江省永嘉縣烏牛第二中學(xué)）