李筍麗

摘 要：有了感悟生活為源泉，觀察生活為基礎(chǔ)，積累素材為保證，再加上教師的精心指導(dǎo)，我相信，學(xué)生的作文水平一定會(huì)有一個(gè)新的跨越！

關(guān)鍵詞：感悟；觀察；積累

作文，首先應(yīng)解決內(nèi)容，即寫(xiě)什么的問(wèn)題。學(xué)生如果占有了豐富的寫(xiě)作素材，就不會(huì)做“無(wú)米之炊”，就不會(huì)怕作文，厭作文，以致嚴(yán)重地影響作文質(zhì)量的提高。那么，是什么原因?qū)е聦W(xué)生作文無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)呢？教師又該怎樣解決呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生寫(xiě)作文脫離生活

生活是作文的源泉。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活就如源泉，文章就如溪水?！薄吧畛鋵?shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。”學(xué)生的認(rèn)識(shí)、思想、情感以及一切素材都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。要使學(xué)生作文時(shí)有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，就應(yīng)讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，引導(dǎo)他們熟悉生活，想方設(shè)法豐富他們的生活，培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)掘、積累材料的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，從而豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。

二、不善于觀察

觀察是作文的前提。作文素材的得來(lái)，必須靠平時(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)身邊的人、事、物的仔細(xì)觀察，并且把觀察到的東西進(jìn)行分析處理。但是，我們的學(xué)生極不善于去注意、去發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，也不善于去觀察、分析、認(rèn)識(shí)，他們所學(xué)到的觀察只停留在課堂上老師教給他們的一些看圖方法或通過(guò)閱讀所建立起來(lái)的時(shí)空概念，而沒(méi)有具體的實(shí)踐體驗(yàn)。因此，而對(duì)紛繁的社會(huì)生活，對(duì)人們生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，對(duì)事情的細(xì)枝末節(jié)，對(duì)景物的優(yōu)美奇特，他們就不知如何去觀察，如何去分析、辨別，更不知該怎么用腦去想，用口去說(shuō)，用手去記，熟視無(wú)睹，腦子空空，一提起作文，就沒(méi)啥可寫(xiě)，硬擠幾句也是空話、假話、套話，蒼白無(wú)力。要解決這一問(wèn)題，必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。

三、不注意積累

用一種形象化的方式來(lái)表述學(xué)生的作文過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)“進(jìn)口—加工—出口”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，“進(jìn)口”是前提，因而，平時(shí)對(duì)素材的積累是十分重要的。但不注意積累寫(xiě)作素材是學(xué)生的一個(gè)通病。盡管他們的生活是五彩繽紛的，盡管我們?yōu)榱素S富他們的寫(xiě)作材料而開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng)，帶他們參觀、游覽、訪問(wèn)，盡管他們當(dāng)時(shí)也玩得高興或激動(dòng)得熱淚盈眶，但事后都缺乏動(dòng)手把它記下來(lái)的習(xí)慣，事前激動(dòng)，事中高興，事后忘記，作文時(shí)，仍是腦袋空空，胸中無(wú)物。頭腦里儲(chǔ)存的東西不多，也就不可能有信息的“出口”。因此，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓他們養(yǎng)成勤看、勤記、勤想的好習(xí)慣，把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的、讀到的東西記下來(lái)。

有了感悟生活為源泉，觀察生活為基礎(chǔ)，積累素材為保證，再加上我們老師的精心指導(dǎo)，我相信，我們學(xué)生的作文水平一定會(huì)有一個(gè)新的跨越！

（作者單位 四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市青龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint