吳清

摘 要：職業(yè)學(xué)院的教育方式幾經(jīng)變化，并且在教育工作上取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，但是，學(xué)生的思想政治問(wèn)題卻是一個(gè)難題。職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)人才的基地，對(duì)學(xué)生思想政治的教育尤為重要。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)需要的是應(yīng)用型人才。因此，職業(yè)學(xué)院在思想政治教育方面要正確引導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；職業(yè)學(xué)院；學(xué)生思想政治；方法和途徑

隨著改革開放的發(fā)展，我國(guó)的教育形式豐富多彩起來(lái)，職業(yè)學(xué)院教育正在走紅。但是，發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，本文就此展開討論。

近幾年，職業(yè)學(xué)院的教育方式幾經(jīng)變化，并且在教育工作上取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，但是，學(xué)生的思想政治問(wèn)題卻是一個(gè)難題。職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)人才的基地，對(duì)學(xué)生思想政治的教育尤為重要。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)需要的是應(yīng)用型人才，所以職業(yè)學(xué)院在思想政治教育方面要正確引導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

一、職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀

（1）學(xué)?！皽?zhǔn)入門檻”低，生源質(zhì)量不平衡。職業(yè)學(xué)院的招生，經(jīng)常受到傳統(tǒng)院校的沖擊，所以為了增加生源，有的就會(huì)降低本校的準(zhǔn)入門檻。但是，這也造成招收來(lái)的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊、學(xué)生結(jié)構(gòu)多樣化的現(xiàn)象。所以，就給思想政治教育加大了難度。雖然每一個(gè)學(xué)生都是善良的，但是難免會(huì)有惰性，而且普遍學(xué)習(xí)積極性不高、成績(jī)不理想，甚至有一些違紀(jì)的行為。這樣不僅會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)在社會(huì)上影響學(xué)校本身的形象。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)不及時(shí)。職業(yè)學(xué)院是在“重本”和一般類院校招生結(jié)束以后才進(jìn)行招生的，所以分?jǐn)?shù)線較低、學(xué)費(fèi)也比一般高校低廉。因此，很大一部分學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭。學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn)。但是，有的學(xué)校并沒(méi)有對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的心理問(wèn)題予以重視，并且沒(méi)有及時(shí)派專門的老師去疏導(dǎo)，最后造成有的學(xué)生性格孤僻或者產(chǎn)生極端行為。

（3）校方對(duì)思想教育的重視不到位。有的職業(yè)學(xué)院認(rèn)為，學(xué)院主要是為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的，思想政治的教育可有可無(wú)，而且思想政治體系也不夠健全和完善。因?yàn)樾７綄?duì)思想政治工作的忽視，所以導(dǎo)致學(xué)生們思想政治水平不高，對(duì)待學(xué)習(xí)和老師都不夠尊重，遲到、早退、曠課是家常便飯。

（4）校方師資力量薄弱。校方思想政治方面的教師力量薄弱，或者是普遍工作能力不高。一般職業(yè)學(xué)院的思想政治教師的配備都不如專業(yè)教師，有的思想教育工作者的自身素質(zhì)都存在問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生思想政治工作開展困難，進(jìn)展不順利。而且，有的負(fù)責(zé)思想政治的教師，不主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在不知情的情況下犯下錯(cuò)誤并且得不到及時(shí)的指導(dǎo)糾正。

二、職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的方法和途徑

（1）校方重視，開設(shè)思想政治輔修課。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。開設(shè)思想政治輔修課，可以通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生先認(rèn)識(shí)到思想政治對(duì)一個(gè)人行為的重要性；其次，通過(guò)課堂知識(shí)的傳授和氣氛的渲染讓他們身體力行地去提高自身的思想政治素質(zhì)。除此以外，職業(yè)學(xué)院還可以根據(jù)學(xué)員自身情況開設(shè)歷史類的愛國(guó)教育課程，讓學(xué)生從古代勞動(dòng)人民的真實(shí)事件中感受到中華民族的辛酸血淚史；愛國(guó)主義教育，是激勵(lì)一個(gè)人思想政治素質(zhì)提升、讓其熱血澎湃的有效的方法。校方領(lǐng)導(dǎo)也要大力支持和配合思想政治教育工作者的工作，為他們提供一定的便利。思想政治工作者因?yàn)槊刻煲幚淼膯?wèn)題很多，所以也會(huì)有一定的壓力，校方要對(duì)他們適時(shí)關(guān)懷，從而提高他們的工作積極性。

（2）加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)。我們無(wú)法改變每一個(gè)學(xué)生的出身，但是思想教育工作者卻可以通過(guò)對(duì)他們思想政治的正確引導(dǎo)，改變他們的命運(yùn)。要讓那些處于逆境的學(xué)生知道：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為?！蓖瑫r(shí)，對(duì)于每一屆新生都要做一個(gè)基本了解，包括家庭情況和個(gè)人情況。對(duì)一些存在嚴(yán)重心理和思想政治問(wèn)題的學(xué)生更要格外關(guān)注，積極主動(dòng)地去找他們聊天，關(guān)懷他們。對(duì)于一些違反學(xué)校規(guī)章制度的“苗頭”也要及時(shí)關(guān)注，扼殺在搖籃，但是不要嚴(yán)懲。因?yàn)椋枷胝喂ぷ鞯拈_展不是靠“武力”，而是靠心理學(xué)和哲學(xué)相結(jié)合來(lái)解決的，讓他們從心底認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，而不是表面的順從和內(nèi)心的抗拒。

（3）建設(shè)和諧校園文化。學(xué)生在學(xué)校每天的生活三點(diǎn)一線：“班級(jí)、寢室、食堂”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在校園這個(gè)大環(huán)境中。校園文化是以群體意識(shí)、心理氣氛以及校園風(fēng)氣和精神等形式體現(xiàn)出來(lái)的，這是職業(yè)學(xué)院需要借助的有效手段。所以，學(xué)校要將校園文化建設(shè)好，因?yàn)槲幕瘜?duì)人的意識(shí)具有潛移默化的作用。所以，良好的校園文化對(duì)學(xué)生思想政治的教育具有積極的意義。

結(jié)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)院作為社會(huì)主義教育事業(yè)的重要部分，是傳道授業(yè)解惑以及培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所。這些年，職業(yè)學(xué)院為社會(huì)和企業(yè)輸送了不少有用的人才。所以，職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作也是重中之重，它在一定程度上影響著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，職業(yè)院校在傳授學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還應(yīng)不斷探索開展思想政治教育的途徑和方法，將學(xué)生培養(yǎng)成具備良好心理素質(zhì)和高尚人格的優(yōu)秀人才。

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（重慶三峽職業(yè)學(xué)院）