柴紀(jì)元

摘 要： 高三班主任的工作千頭萬緒，但工作重心始終是高考，高考的重要性不言而喻，對學(xué)生和老師都是一次大考驗(yàn)。本文從考前思想準(zhǔn)備工作、具體操作過程和減輕學(xué)生心理壓力三個方面談了高三班主任的管理藝術(shù)，以供借鑒。

關(guān)鍵詞： 高三畢業(yè)班 管理藝術(shù) 思想準(zhǔn)備工作 操作過程 減輕壓力

高考對于每一位學(xué)生而言都非常重要，因?yàn)樗鼤诤艽蟪潭壬嫌绊憣W(xué)生的一生。在這至關(guān)重要的高中三年里，班主任扮演著重要角色，班主任工作的重要性更是不言而喻，尤其高三畢業(yè)班的班主任工作最為關(guān)鍵。作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，我在這幾年中深有感觸，下面我將自己帶高三畢業(yè)班時的管理方法寫出來，與廣大同仁共勉。

一、積極備考，營造努力奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍

首先，一到高三，學(xué)生就有些忐忑不安，紛繁的知識不知如何掌握，并且精神狀態(tài)忽好忽差，情緒變化大。而精神狀態(tài)直接決定學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有學(xué)生斗志昂揚(yáng)，才能取得最終勝利。于是我就開了一個“收心會”，決心“洗腦”，讓學(xué)生了解高考對自己人生的重大意義，并讓好中差三個層次的學(xué)生各談自己的“大學(xué)夢”及如何努力實(shí)現(xiàn)，由此因勢利導(dǎo)，循循善誘，鼓勵他們?yōu)樽约旱摹按髮W(xué)夢”拼搏一把。這次會議的效果十分不錯，一開學(xué)，同學(xué)們就進(jìn)入了穩(wěn)定有序的拼搏狀態(tài)。

其次，我利用課堂、課外活動、班會等時間深入了解學(xué)生的真實(shí)情況，有目的、有針對性地找個別學(xué)生交談，在交談過程中親切自然、態(tài)度和藹，并講究一定的技巧，耐心傾聽，及時疏導(dǎo)。對一些失去信心的學(xué)生，分析往年及當(dāng)年的高考形勢，樂觀地告訴他們各高校的招生狀況，讓他們爭取考取二類院校。通過這樣的活動激勵學(xué)生抓住機(jī)遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。

再次，對好中差不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行心理幫助。在重視優(yōu)秀學(xué)生教育的同時，以高度的責(zé)任心幫助轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，有進(jìn)步就及時表揚(yáng)、激勵他們，尤其在公共場合更要表揚(yáng)激勵，用負(fù)責(zé)的、發(fā)展的眼光看待每一位后進(jìn)生。對這些學(xué)生的復(fù)習(xí)我提出了三步：第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)知識面廣，內(nèi)容龐雜，要苦學(xué)加巧學(xué)，掌握答題技巧；第三輪復(fù)習(xí)屬于自由復(fù)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，不懈怠，不煩躁，查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)不足。在此期間，我經(jīng)常引用一些名言警句潛移默化地影響學(xué)生，班主任的良苦用心取得了“此時無聲勝有聲”的教育效果。

二、強(qiáng)化管理，營造團(tuán)結(jié)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。我們教室在樓層的中間，一到下課，吵鬧特別嚴(yán)重，有些學(xué)生認(rèn)為下課放松一下理所當(dāng)然，結(jié)果不僅影響了其他學(xué)生的課間休息，還對下節(jié)課造成了負(fù)面影響，尤其在緊張的學(xué)習(xí)階段，班級日常管理絕不能松懈，管理時更不能“心太軟”，也不能凌駕于未畢業(yè)的班級之上，相反，更要在日常管理方面抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)，否則，如果聽之任之，則勢必會搞垮班集體，高考必?cái)o疑，到頭來后悔莫及。為此，我想辦法積極開展“第二課堂活動”，組織籃球比賽、拔河、打羽毛球等活動減壓，學(xué)生反映效果非常好，既增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，陶冶了心身，又鍛煉了身體，糾正了學(xué)生的一些不良行為，走出了思想上的誤區(qū)。使他們做到了“靜如處子，動如脫兔”，勞逸結(jié)合，有張有弛。通過這樣正確的教育和引導(dǎo)，班級的課間紀(jì)律有了明顯改善。另外，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生環(huán)境的重要性，堅(jiān)持一天三掃制度，值日生每周輪流一次，并讓同學(xué)們在勞動中體會到為班級服務(wù)的快樂。如果打掃衛(wèi)生狀況比較好，則在班上特意提出表揚(yáng)，讓其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教育效果。

就這樣，在一手抓復(fù)習(xí)備考的同時，常規(guī)管理常抓不懈，也只有這樣，才能排除干擾，為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、輕裝上陣，甩掉多余的思想包袱

在復(fù)習(xí)備考過程中，許多學(xué)生心情煩躁，每天大腦超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，面對越來越多的知識，無從下手，覺得喘不過氣來，有了厭學(xué)情緒，和家長、學(xué)生鬧矛盾，看見老師就煩。無形中壓力山大，這個時候，個人的理想，家長的期望，老師的希冀使他們的包袱越來越重，如何讓學(xué)生甩掉多余的思想包袱呢？健康的體魄、穩(wěn)定的心理素質(zhì)是學(xué)生能夠靜下心來復(fù)習(xí)備考的前提和基礎(chǔ)。班主任此時應(yīng)該多與各科任老師密切配合，多組織老師進(jìn)行學(xué)情分析，尤其要關(guān)注學(xué)生心理的微妙變化，共同了解學(xué)生，齊抓共管，促進(jìn)其各方面進(jìn)步，使其不斷有新的動力注入，每天愉快輕松地學(xué)習(xí)，這樣，成績自然能提高上去，達(dá)到事半功倍的效果。另外，還應(yīng)該與學(xué)生家庭密切配合，了解學(xué)生家庭狀況，與家長通氣，多振奮孩子精神，多鼓勵、多支持，并為孩子排憂解難，建立和諧的家庭關(guān)系，讓孩子沒有后顧之憂。在學(xué)習(xí)方法上多給學(xué)生指導(dǎo)，在思想上多加疏導(dǎo)，給他們提供“釋放”自我的機(jī)會。

四、考前激勵，超越懦弱的自我意識

高考前夕，要多給學(xué)生激勵性鼓舞，我的做法是：讀一些名言警句，講一些名人逸事，震動學(xué)生心靈，從而引發(fā)共鳴；聽一些勵志歌曲，看一些勵志詩歌，動之以情，曉之以理，講解與體悟結(jié)合；反思自我，改正自己的缺點(diǎn)錯誤，忘掉過去的不快和懦弱，暢想美好未來。

總之，畢業(yè)班的管理千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，還包括一系列的后續(xù)報(bào)名工作。由此可見，高三畢業(yè)班的管理不僅量大，而且面寬，事事具細(xì)，所以班主任的工作更應(yīng)當(dāng)全面細(xì)致，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，充分發(fā)揮班主任作為班級管理者、學(xué)生指導(dǎo)者的作用，更好地幫助學(xué)生度過人生的一大關(guān)口，學(xué)生的成功便是老師的成功。