韓占東　王穎

【摘要】本文主要根據(jù)學(xué)生在進(jìn)行閱讀時常見的問題闡述兩種常見的快速閱讀技巧：略讀和尋讀。運(yùn)用這兩種方法，讀者就能在最短的時間進(jìn)行閱讀，并獲得相關(guān)的信息。

【關(guān)鍵詞】略讀 尋讀 瀏覽 閱讀技巧

閱讀作為獲取語言文化知識，了解外部信息，提高語言實(shí)踐能力的重要手段，是英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。本文主要討論的是閱讀技巧問題，怎樣可以提高閱讀速度。根據(jù)閱讀題材閱讀目的不同，應(yīng)該采取不同的閱讀技巧。同時，也要根據(jù)不同目的適時調(diào)整閱讀速度。這里我們介紹兩種很常見的快速閱讀技巧：略讀和尋讀。

一、略讀（skimming）

略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種專門的、非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

略讀使用的范圍很多。通常在時間有限而又需要閱讀大量材料的情況下，或者你想了解一些文章是否對你的研究課題有用時，你都有可能使用此閱讀技巧。略讀可以運(yùn)用下列技巧：

1.注意留心文章標(biāo)題，小標(biāo)題和字幕說明，同時思考文章的主題和題材。還要利用印刷細(xì)節(jié)，如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號等，對書和文章進(jìn)行預(yù)測略讀。預(yù)測略讀要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。舉例來說，各種文體的寫作特點(diǎn)明顯會給你有所提示的。記敘文突出細(xì)節(jié)的閱讀和基本內(nèi)容的理解。重點(diǎn)注意主要人物的言行，事件的起因、時間、地點(diǎn)。通過人物的言行，事情的經(jīng)過去理解人或事物的意義。描寫文閱讀注意力集中在人或物的特點(diǎn)或特征描寫。說明文說明文旨在說明或解釋事物的性質(zhì)、特征和內(nèi)在的聯(lián)系。閱讀重點(diǎn)為尋找和歸納主題句或結(jié)論。議論文闞明事物的性質(zhì)，表明作者的觀點(diǎn)和看法。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)捕捉作者的觀點(diǎn)。閱讀注意力集中在首尾段，注意分清主要段落和次要段落。

2.一般說來，文章開頭總是很重要的。可以以較慢的閱讀速度（200-250wpm），閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況。作者的文章風(fēng)格、口吻或語氣等也會有所體現(xiàn)。無論作者的語氣是輕松愉快還是尖銳諷刺，作者的態(tài)度是肯定支持還是懷疑否定，都會對你理解整篇文章有很大的幫助。

3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不要逐字逐字閱讀，讓眼睛掠過文章，刻意留心重要詞匯。每個人都有此閱讀能力。就像在你生活中，你會很隨意的瀏覽廣告牌，布告欄上的文字。眼睛掃過去，整個信息已經(jīng)進(jìn)入眼簾。所以，相信自己你有這個能力的?，F(xiàn)在你要做的是加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。很容易可以找到一本此類方面的書，你可以循序漸進(jìn)的練習(xí)。通過擴(kuò)大眼睛的注視范圍，來提高閱讀能力。很自然地，每一次兩個單詞，三個單詞，四個單詞，或者更多單詞會映入眼簾。這樣的練習(xí)會幫助你減少閱讀疲勞感，同時還會增強(qiáng)眼睛與大腦之問傳遞信息的能力。

4.注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。關(guān)聯(lián)詞使文章的句子，段落形成一個有機(jī)的整體，服務(wù)一個主題，表明文中句段的開啟、轉(zhuǎn)折、延伸、因果等邏輯關(guān)系。尋讀關(guān)聯(lián)詞，會幫助你弄清文章的語言層次，明晰局段之間的邏輯關(guān)系，從而快速準(zhǔn)確了解文章的中心意思和作者寫作意圖。

二、尋讀（Scanning）

尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道查詢?nèi)说男彰?，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找William的電話時，就可以利用書頁上方的標(biāo)識詞，再按姓的字母順序很快翻到以W開頭的書頁，從而找到William名下的電話頁碼。

為了有效地進(jìn)行尋讀，讀者可以運(yùn)用下列技巧。

1.思考一下你所找尋的信息會采用什么樣的形式，是一個數(shù)字，還是人名或地名？使用你所能獲得的提示來幫助你對問題答案有一定概念。舉例來說，如果你找尋是主人翁某項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生的原因，那么你只需要通讀令文找到此項(xiàng)發(fā)明，再分析其原因即可。

2.充分利用材料。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別（足球、排球、網(wǎng)球）排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期；某事是誰做的，要查人名等。

3.章節(jié)標(biāo)題和說明的使用技巧。尋讀之后，首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進(jìn)行尋找。如果一篇文章包括事物的正反兩面，你需要確定你的問題屬于哪一方面。

4.注意提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準(zhǔn)備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關(guān)的提示詞。例如，在報紙體育運(yùn)動版上尋找某田徑運(yùn)動員的某項(xiàng)運(yùn)動成績，他的國名足提示詞。找到提示詞后，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。

5.快速通讀全文。當(dāng)你找到相關(guān)的信息之后，你會需要放慢速度，仔細(xì)地閱讀，找到準(zhǔn)確的答案。

為了提高閱讀效率，應(yīng)該不斷總結(jié)方法技巧，但也不可忽視語言文化的積累與鞏固。語言學(xué)習(xí)不能一蹴而就，不斷擴(kuò)大詞匯量，了解不同文化間的差異和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等，都是語言學(xué)習(xí)者應(yīng)該著重關(guān)注的。