孟慶巖

【內(nèi)容摘要】進(jìn)入職中學(xué)校的學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)不感興趣，甚至一部分學(xué)生以為他到這個(gè)學(xué)校來(lái)，只要學(xué)會(huì)一門技術(shù)，語(yǔ)文根本沒(méi)必要學(xué)，在這樣的背景上，職中語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)這樣的現(xiàn)狀，體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上突出實(shí)用性，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育，在學(xué)生綜合能力形成上多下工夫。

【關(guān)鍵詞】職中 語(yǔ)文教學(xué) 感恩教育

大家都知道，由于生源問(wèn)題，職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文課非常難教，而語(yǔ)文教學(xué)大綱又指出，語(yǔ)文是學(xué)生必修的主要文化課程之一。當(dāng)前，職中學(xué)生的感恩意識(shí)非常淡薄。進(jìn)入職中學(xué)校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)差，對(duì)文化學(xué)習(xí)不感興趣，甚至一部分學(xué)生以為他到這個(gè)學(xué)校來(lái)，只要學(xué)會(huì)一門技術(shù)，語(yǔ)文根本沒(méi)必要學(xué)。其實(shí)，如果人們?nèi)狈σ活w感恩的心將會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系非常冷淡。身為老師我們都應(yīng)該懂得生活中要心懷感恩并潛移默化地對(duì)學(xué)生施加影響，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才。在這樣的背景下，職中語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)這一情況，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性，通過(guò)感恩教育的有效途徑和方法，通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)逐漸養(yǎng)成感恩的態(tài)度，并讓學(xué)生感恩自己的家長(zhǎng)，也知道感恩別人的恩惠，讓感恩成為自覺(jué)的行為習(xí)慣，提高學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，形成較高的綜合能力，從而奏響感恩教育的生動(dòng)樂(lè)章。

一、明確學(xué)習(xí)意義，提升學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)學(xué)校的核心是職業(yè)教育，但語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)課，應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)今后的工作學(xué)習(xí)都有很重要的作用。在開學(xué)初，我讓學(xué)生分析語(yǔ)文學(xué)科的重要性，通過(guò)溝通，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么時(shí)候，也不管是什么專業(yè)，各門課程和語(yǔ)言的聯(lián)系非常密切。提高學(xué)生口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言能力，會(huì)對(duì)中職生的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供很好的保障。以幼師專業(yè)為例，備課上課，跟學(xué)生交流，跟家長(zhǎng)交流都離不開語(yǔ)言文字。即使從與人交流的角度來(lái)講，我們的現(xiàn)實(shí)生活哪里能離開語(yǔ)言文字，所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)更應(yīng)該是一種終生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生理解了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義，他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也就有了很大的提高。由于職中生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差，在學(xué)習(xí)上缺乏耐心，所以我們老師僅僅依靠單純的講授是不行的，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須綜合運(yùn)用各種各樣教學(xué)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容的新鮮感，這樣就能保持他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、從教材內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生感恩

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小到大長(zhǎng)輩們一直把他們當(dāng)寶貝，造成了他們認(rèn)為得到愛(ài)是理所當(dāng)然的，卻缺乏一顆感恩的心。職中教師要利用語(yǔ)文課堂讓學(xué)生知恩，根據(jù)文章的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獲取其中的信息，從而明白自己要感恩，明白自己要感誰(shuí)的恩。父母的恩情，是人生中最最基本的情感，教師要善于挖掘語(yǔ)文教材，讓學(xué)生從多角度懂得“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝”的道理，感這比天大比地大的父母之恩；我們還要利用各種寫景散文感知我們祖國(guó)的地域遼闊，了解大自然魅力，大自然給了我們生存的物質(zhì)空間，還有壯麗秀美的山河滋養(yǎng)我們的精神，從各個(gè)民族不同的文化中了解祖國(guó)的豐富文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，在任何時(shí)候都要有愛(ài)國(guó)精神，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)?，F(xiàn)在的中職生畢業(yè)后就要進(jìn)入社會(huì)，要教育他們有愛(ài)心，愛(ài)這個(gè)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生寬廣博大的胸懷，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，懂得生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。

三、設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)感恩之心

沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生情感體驗(yàn)的感恩教育是非常膚淺的。語(yǔ)文老師的還要精心設(shè)計(jì)，將感恩教育貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，使得學(xué)生受到真切的情感體驗(yàn)。早讀課上，可以讓學(xué)生誦讀一些名言警句或者反映感恩的小文章，體會(huì)感恩之心，提高中職生的家庭責(zé)任感；語(yǔ)文課上，通過(guò)角色扮演、小組討論、多媒體課件演示，讓這些中職生在深層次上感知感恩這兩個(gè)字的內(nèi)涵；也可以結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生布置體驗(yàn)活動(dòng)，比如主題詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽等，讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校、家庭和社會(huì)交往中都得到體驗(yàn)，使得語(yǔ)文教學(xué)生活化；還可以讓他們看著名演講家高飛的演講視頻，視頻中高飛老師用語(yǔ)流暢、氣勢(shì)奔騰，一定會(huì)勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶。中職生問(wèn)題多多，但在高飛老師激情飛揚(yáng)的演講中也都能意識(shí)到自身的不足，表示以后一定好好學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，痛改前非，再也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲……學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)的親身體驗(yàn)中逐漸形成能力，知道只有具備思考學(xué)習(xí)的能力，今后在職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中才能處于不敗之地，從而讓學(xué)生真正地知道一定要將感恩進(jìn)行到底。

綜上所述，感恩教育在職中教學(xué)中非常重要，我們要鼓勵(lì)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，克服競(jìng)爭(zhēng)、享樂(lè)、懶惰等不好的習(xí)慣，心懷一顆感恩的心。有效的感恩教育能讓中職生在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩，懂得為人處世的道理，學(xué)會(huì)基本的人際關(guān)系。為更好地滿足社會(huì)的需要，改善和提高職中學(xué)生的品德，中職語(yǔ)文應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)根據(jù)中職生的現(xiàn)狀進(jìn)行有效的感恩教育，讓他們知恩、感恩并學(xué)會(huì)報(bào)恩，使他們逐步形成良好的性格和健全的人格，提高學(xué)生人文精神的內(nèi)涵，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賈冰. 中職生感恩教育研究[D]. 河北師范大學(xué)，2008年.

[2] 胡茂新. 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)背景下青少年感恩教育研究[D]. 西安理工大學(xué)，2008年.

[3] 何芳. 感恩教育：道德教育的應(yīng)有之義，《中國(guó)教育學(xué)刊》，2005.

[4] 陶志瓊. 關(guān)于感恩教育幾個(gè)問(wèn)題的探討[J]. 教育科學(xué)，2004.

[5] 高愛(ài)芳、高衛(wèi)松. 學(xué)校品德教育應(yīng)首推感恩教育，《教學(xué)與管理》，2005（12）.

（作者單位：浙江省長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校）