周掛克

摘 要：在教育結(jié)構(gòu)分布中，農(nóng)村學(xué)校占教育的重點(diǎn)，承載著教育的主體，切實(shí)提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)系到新課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材能否落實(shí)到位，教育改革發(fā)展到今天。在新課程理念下，開(kāi)放式教育，信息化教育，個(gè)性化教育，創(chuàng)新型教育等已成為現(xiàn)代教育的明顯特征。因此，提高教師的業(yè)務(wù)水平，是農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。通過(guò)幾年來(lái)從事學(xué)校教學(xué)管理的實(shí)踐，我認(rèn)為要提高教師的專(zhuān)業(yè)水平需做好以下幾方面的工作.

關(guān)鍵詞：提高；農(nóng)村中小學(xué)；新課程；實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-109-01

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)

新課程改革對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程教師首先必須更新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的一講到底的“滿(mǎn)堂灌”或一到底的“滿(mǎn)堂問(wèn)”等陳舊的教學(xué)模式，摒棄相對(duì)滯后的教育思想和教學(xué)方法。學(xué)校要定期組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，探討好的教學(xué)方法，幫助教師樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀，樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，讓教師真正成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗(yàn)性的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)。

二、結(jié)對(duì)幫扶，指導(dǎo)新教師，促進(jìn)老教師

新教師是學(xué)校教育的新生力量，他們雖然有先進(jìn)的教育思想，但角色意識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校應(yīng)首先關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，要特別重視對(duì)新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)校有必要制定一些措施，幫助新教師迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路。通過(guò)老教師或給各年級(jí)配備骨干教師來(lái)輔助新教師，促使新教師盡早盡快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。學(xué)校要有計(jì)劃地讓新老教師結(jié)成“幫扶”關(guān)系，在一定時(shí)期內(nèi)安排老教師指導(dǎo)和輔助新教師。要幫助新教師上好第一堂課，上課前要試教。試教時(shí)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)及其組內(nèi)的全體成員要一起來(lái)聽(tīng)課，課后大家一起給予評(píng)點(diǎn)，指教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)新教師的課，并鼓勵(lì)、幫助新教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，使新教師盡快進(jìn)入教學(xué)角色，盡快成長(zhǎng)成合格教師。

三、支持和鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程駕馭課堂的能力

教師要適應(yīng)新課程的發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，而轉(zhuǎn)變教育觀念必須要加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校要支持和鼓勵(lì)積極參加州、市各級(jí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育理念，把握好各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教師固有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師的自我反思，通過(guò)對(duì)比原有的教育觀念與新課程要求的差距，以形成新的教育教學(xué)觀念。同時(shí)學(xué)校要有意識(shí)地引導(dǎo)教師提高學(xué)歷層次，通過(guò)函授、網(wǎng)絡(luò)教育、自考等形式，為教師提供更多在職進(jìn)修機(jī)會(huì)，努力造就一支學(xué)歷層次較高、綜合素質(zhì)較好的教師隊(duì)伍，提高教師實(shí)施新課程的能力。教師所面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，個(gè)性各異，要使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得有成效，教師必須要有一套科學(xué)而合理的教學(xué)方法。而想擁有它，又必須通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐。所以必須鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，教師只有不斷地更新舊知識(shí)，吸取別人的新經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，勇于實(shí)踐，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)教師間的互助合作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效

教師之間互助合作，專(zhuān)業(yè)切磋、可使教師個(gè)人少走彎路，在同伴互助中更好地成長(zhǎng)。學(xué)校要要求教師加強(qiáng)集體備課，使教師的不同教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中得到交流、討論，提高教師的課堂教學(xué)能力。要做好集體備課，一是教師要認(rèn)真地研討教材與課標(biāo)，帶著問(wèn)題和反思參加研討；二是教師要備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)策略；三是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)有效教學(xué)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)注重教學(xué)效果，做到“以學(xué)定教”。教師通過(guò)集體備課，就能共同發(fā)揮集體的智慧，使教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，從而提高業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)教師自我反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平

新課程對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平又提出了更高的要求。我國(guó)現(xiàn)今制定的《新課標(biāo)》在目標(biāo)、理念、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)以及編寫(xiě)的體系、模式上都打破了過(guò)去的框架，它提出了“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”，“面向全體學(xué)生”，“鼓勵(lì)實(shí)踐和創(chuàng)造”，“提倡學(xué)科綜合”等新的教育理念。

新課程更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展知識(shí)視野，提高整體素質(zhì)，并使學(xué)習(xí)更有趣味，使每一個(gè)學(xué)生都獲得成功感。所以教師要上好功課，除了精通自己所教的學(xué)科外，還要了解與本學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，有豐富而淵博的知識(shí)，并掌握本學(xué)科的現(xiàn)代化的教學(xué)手段和新的教學(xué)方法。所以，作為教師要善于時(shí)常反省自己，充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，時(shí)刻注意加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。

六、夯實(shí)過(guò)程，健全制度，建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

夯實(shí)過(guò)程是促使教師提高業(yè)務(wù)水平的關(guān)鍵，學(xué)校要注重過(guò)程管理，抓好對(duì)教師的“備、講、批、輔、查、研”等各環(huán)節(jié)的管理。進(jìn)一步建立健全制度，落實(shí)逗硬獎(jiǎng)懲，以增強(qiáng)教師教學(xué)意識(shí)，提高教師的教學(xué)教研的積極性。在抓過(guò)程管理的同時(shí)要以課堂教學(xué)為主陣地，切實(shí)抓好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要從“教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、面向全體學(xué)生教學(xué)效果”等方面構(gòu)建適合新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。著重抓好對(duì)教師上課的管理，要求教師課前要精心地備課（備教材、備學(xué)生，備教法學(xué)法）在備學(xué)生上花功夫，做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)注重面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，為每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)要正確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與技能，要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。