楊文麗

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育日益受到重視，在初中音樂(lè)教育方面也是如此。在初中階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們?cè)谝魳?lè)世界里充分體驗(yàn)節(jié)奏感、韻律感、美感，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中陶冶自己，提高自己，使學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。以下是筆者結(jié)合多年的初中音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而作出的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；興趣；審美；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-062-01

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，在初中教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)課是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，雖然并不與語(yǔ)數(shù)外等科目一樣同中考密切相關(guān)，但的確是素質(zhì)教育中不可缺少的構(gòu)成因素之一。音樂(lè)對(duì)人的全面發(fā)展有著十分重要的作用，教學(xué)中教師要積極的引導(dǎo)好學(xué)生，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的理想。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)最好的老師，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是一切學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力，教師在教學(xué)時(shí)要選擇新穎多變的教學(xué)方法，通過(guò)多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。比如，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，教師要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)生才會(huì)喜歡上你的課程，才會(huì)在無(wú)形中促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿興趣，自覺(jué)的去鑒賞、思索和品位，進(jìn)而在對(duì)美欣賞方面獲得啟迪。其次，音樂(lè)教師還可以用自己的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣。以語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來(lái)解釋、再現(xiàn)音樂(lè)。這種方法就是要以極其自然、巧妙的語(yǔ)言將學(xué)生引進(jìn)音樂(lè)的殿堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的濃厚興趣，使他們對(duì)音樂(lè)著迷。最后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些童話故事類的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生陶醉在歡快、活潑、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、有趣的音樂(lè)聲中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然的就會(huì)得到激發(fā)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂(lè)學(xué)科設(shè)立的根本意義是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)和提高格外的重要。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，從而提高審美能力，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀與價(jià)值觀。例如，在教學(xué)《春節(jié)序曲》一課時(shí)，我首先通過(guò)媒體激情導(dǎo)入，把歡天喜地的鑼鼓，扭秧歌、放鞭炮，人們沉浸在歡樂(lè)中的場(chǎng)景展示給學(xué)生，拉開(kāi)了新春的帳幕。接著我問(wèn)學(xué)生：你們?cè)敢膺^(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候人們都組織了哪些文藝活動(dòng)呢？學(xué)生們說(shuō)愿意過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候可以穿新衣服，可以盡情地玩兒。在學(xué)生大聲回答的同時(shí)優(yōu)美的《春節(jié)序曲》緩緩響起，同學(xué)們一下子就陶醉在其中，慢慢的感受著春，感受著旋律中所表達(dá)的一切。通過(guò)這樣創(chuàng)設(shè)氛圍的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，還啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。音樂(lè)學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和情感，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)，讓他們的審美能力得到切實(shí)的提高。

三、積極開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

課堂的音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的音樂(lè)活動(dòng)是補(bǔ)充和拓展，在初中階段的音樂(lè)教學(xué)中，老師不能把音樂(lè)教學(xué)局限于課堂，教師在保證課堂教學(xué)的同時(shí)還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)更好、更清楚的認(rèn)識(shí)。如，在教學(xué)《走進(jìn)大自然》一課時(shí)，我先把學(xué)生帶到大自然中，讓他們切實(shí)的去體會(huì)大自然的魅力，在大自然中尋找音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容?；貋?lái)之后，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料，也讓他們嘗試用自己的音樂(lè)語(yǔ)匯表現(xiàn)自己生活中的音樂(lè)，通過(guò)學(xué)生的努力，他們收集了許多教師都意想不到的資料，也寫出了一些簡(jiǎn)單的歌曲，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，我還把學(xué)生收集課堂以外的音樂(lè)資源運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，全班同學(xué)都各有所獲。除此之外，我還積極的倡導(dǎo)學(xué)生去參加如（歌詠比賽、聯(lián)歡晚會(huì)、民間音樂(lè)調(diào)查等）之類的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。積極組織學(xué)生開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在課堂中所學(xué)的基本知識(shí)技能也得到相應(yīng)的鞏固與提高。

四、合理結(jié)合多媒體教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，多媒體也漸漸走進(jìn)我們的課堂，滲入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。初中音樂(lè)欣賞雖然有一些配套的音樂(lè)磁帶，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的欣賞需要，為了讓音樂(lè)欣賞更加吸引學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中教師要合理的運(yùn)用多媒體參與教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)效率。如，尋找一些與音樂(lè)有關(guān)的DVD錄像，制作多媒體課件，在課件制作中插入視頻，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的刺激，即滿足了學(xué)生的欣賞需要，又增強(qiáng)了上課的效果。其中一些欣賞課的情境也可以在優(yōu)美的多媒體教學(xué)中建立，讓那些不愛(ài)上音樂(lè)課的學(xué)生也能漸漸的被吸引。合理應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，創(chuàng)新音樂(lè)作品的介紹方式，使學(xué)生在加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的感悟的同時(shí)，還能夠拓寬學(xué)生視野，提升其藝術(shù)素養(yǎng)。

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