劉建國(guó)

摘 要：在教學(xué)的過(guò)程增添課外活動(dòng)可以提高學(xué)生的積極性，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中更加體現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了豐富，還對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行了根本上的提高。課外活動(dòng)幫助學(xué)生充分理解了文章的內(nèi)涵，不僅增添了樂(lè)趣，還加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。在語(yǔ)文課堂開(kāi)展恰到好處的課外活動(dòng)，可以幫助學(xué)生提高創(chuàng)造力、思維能力，從而擺脫應(yīng)試教育帶給學(xué)生綜合素質(zhì)方面的不足。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)實(shí)效

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-358-01

中國(guó)語(yǔ)言博大精深，語(yǔ)文教學(xué)是幫助學(xué)生了解中國(guó)文化的過(guò)程，它的作用不單單是為了考試，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。語(yǔ)文老師要達(dá)到“教書(shū)育人”的作用才能稱得上好老師，為了在教學(xué)的過(guò)程中引人入勝，需要開(kāi)展一些課外活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的印象，語(yǔ)文課文中蘊(yùn)含著很多知識(shí)，但是單一的課堂教學(xué)無(wú)法令學(xué)生有充分的體會(huì)，所以利用課外活動(dòng)開(kāi)展教育計(jì)劃，就可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。

語(yǔ)文課外教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)有很多種方法，本文著重分析以下幾類(lèi)。

一、課文內(nèi)容與課外實(shí)踐結(jié)合

小學(xué)學(xué)生正處在一個(gè)認(rèn)知世界的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)一切他所感興趣的事物，正是教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美好世界的最佳時(shí)期，教師可以利用課文中出現(xiàn)的事物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生直觀的了解到課文的含義。

二、加強(qiáng)學(xué)生自我閱讀能力

閱讀量的大小直接關(guān)系學(xué)生知識(shí)程度的高低，所以教師應(yīng)當(dāng)多推薦一些好書(shū)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量。為了幫助學(xué)生選擇感興趣的課外讀物，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本內(nèi)容，加深學(xué)生溝通的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)文章的印象。

三、課堂口語(yǔ)交流

語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際口語(yǔ)交流能力，在課堂開(kāi)展口語(yǔ)交流對(duì)話，讓學(xué)生提高人際溝通能力。例如開(kāi)展團(tuán)體短劇表演，讓學(xué)生根據(jù)一些事件或新聞進(jìn)行簡(jiǎn)短的模擬重現(xiàn)，提高學(xué)生溝通能力的同時(shí)，又提高了學(xué)生的知識(shí)面。還可以通過(guò)學(xué)生的自我閱讀，來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行演講，每周都有不同的學(xué)生、不同的故事，讓學(xué)生在演講的過(guò)程中把書(shū)籍推薦給其他同學(xué)，大家一起提高。還可以開(kāi)展校園辯論會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)辯論會(huì)的感覺(jué)，加深學(xué)生興趣的同時(shí)，極大的鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

四、開(kāi)展學(xué)習(xí)小組

每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)都有不同喜好，教師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分配，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，無(wú)論什么知識(shí)只要學(xué)生感興趣，就可以取得驕人成績(jī)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以幫助學(xué)生根據(jù)興趣建立不同項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

散文小組，學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行散文的學(xué)習(xí)，小組內(nèi)分為知識(shí)型散文、趣味型散文、知名作者文摘等方面。閱讀之后在班級(jí)的黑板上設(shè)計(jì)黑板報(bào)，幫助班級(jí)里其他學(xué)生掌握更多的知識(shí)，也可以增加替他學(xué)生的閱讀興趣。

新聞小組，學(xué)生可以進(jìn)行校內(nèi)新聞的采訪與收集，不僅鍛煉了人際交往能力，還在稿件撰寫(xiě)的過(guò)程中提升了自己的讀寫(xiě)能力，學(xué)生在報(bào)道一些學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的好人好事時(shí)，可以起到對(duì)全校同學(xué)思想教育的提升效果。

廣播小組，很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了校內(nèi)廣播，教師可以幫助學(xué)生與學(xué)校進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在固定時(shí)間力可以進(jìn)行播音工作，廣播內(nèi)容采取新聞小組的采訪資料或者學(xué)生投遞稿件，使每一位學(xué)生都可以將自我風(fēng)采展示給大家。

寫(xiě)作小組，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一步，學(xué)生熱愛(ài)閱讀的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)作方面的興趣，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織與培訓(xùn)，幫助學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中體會(huì)到文學(xué)氛圍。

五、團(tuán)體比賽

利用競(jìng)技的特點(diǎn)，增加學(xué)生的積極性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)比賽的方式，讓學(xué)生體會(huì)到緊張感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，挑選出趣味性足的競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的合作關(guān)系與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我們可以采用角色扮演類(lèi)競(jìng)賽，通過(guò)老師提供的課文進(jìn)行團(tuán)隊(duì)扮演，例如綠野仙蹤，學(xué)生分組扮演多羅茜、獅子、鐵皮人、稻草人進(jìn)行閱讀，在學(xué)生演講的過(guò)程中由觀眾評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的表演效果、閱讀語(yǔ)氣、感情投入等方面，最后統(tǒng)一由教師進(jìn)行打分，給予獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)。在這種活動(dòng)的參與過(guò)程中，可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生鍛煉口才的同時(shí)維持積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

為了幫助語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩，課外活動(dòng)一定要進(jìn)行提升。課外活動(dòng)教學(xué)是中國(guó)教學(xué)體系改革的重要目標(biāo)，它改變了以往的應(yīng)試教學(xué)模式，逐漸轉(zhuǎn)變成全面素質(zhì)教育的提升與發(fā)展。學(xué)生加強(qiáng)了業(yè)余時(shí)間的利用程度，而且也為豐富自我知識(shí)提供了優(yōu)秀的平臺(tái)，通過(guò)自身愛(ài)好增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力有著非常大的提升，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定要加大對(duì)課外活動(dòng)空間的建設(shè)，這樣才能有效提升我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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