馬海蓮

摘 要：在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時政教學(xué)是為了滿足課堂教學(xué)的多元化發(fā)展，也是為了加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。而在初中政治課堂教學(xué)中加入時政教學(xué)內(nèi)容，不僅對理論知識和實踐之間的合作教學(xué)有一定幫助，而且也能夠?qū)W(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行一定程度的強(qiáng)化，從而達(dá)到突出政治教學(xué)實效性的目的。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；時政教學(xué)；方法；特點

在初中政治教學(xué)過程中存在的主要問題就是教學(xué)內(nèi)容較為抽象化，導(dǎo)致的后果就是教師教學(xué)難，學(xué)生很難真正理解教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)政治。因此，為了滿足素質(zhì)教育的需求，初中政治教師應(yīng)該在考慮政治課程特點的基礎(chǔ)上，對初中政治課堂教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，在其中加入一些學(xué)生感興趣的時政教學(xué)，以便促使學(xué)生更好地理解政治知識，并有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，促進(jìn)學(xué)生成才。

一、初中政治教學(xué)中時政教學(xué)的現(xiàn)狀和特點

（1）現(xiàn)狀分析。初中政治教學(xué)中的時政教學(xué)是指在初中政治課堂教學(xué)內(nèi)容中融入時事政治內(nèi)容，促使政治理論知識的講解能夠結(jié)合時事，從而方便學(xué)生更好地理解政治理論知識的含義。然而，有些學(xué)校對在初中政治課堂教學(xué)中加入時政教學(xué)這一舉措?yún)s持懷疑態(tài)度，原因是因為這些學(xué)校認(rèn)為初中生的思想不太成熟，對時事政治的理解不透徹，也沒有樹立獨立的世界觀與價值觀，這就使得這些學(xué)校僅僅是在政治教學(xué)中引入了最新發(fā)生的事件，卻沒有對其進(jìn)行深入分析。當(dāng)前，初中政治教學(xué)還存在一種現(xiàn)象，即教師讓學(xué)生只需要記住這些時事政治，卻不對其進(jìn)行分析，從而導(dǎo)致學(xué)生難以理解時事政治包含的意義。

（2）特點分析。時政教學(xué)的特點主要有三點，即新穎性、實驗性與時代性。時政教學(xué)具備新穎性是因為在如今的初中政治教學(xué)過程中，教師不僅打破了陳舊政治教學(xué)方式的限制，同時也結(jié)合最新的時政對思想政治進(jìn)行了詳細(xì)分析，從而使政治學(xué)習(xí)變得更加新穎。實驗性是指由于初中政治教學(xué)所使用的新的教學(xué)方法沒有先例，還處于實驗階段。時代性則是指當(dāng)前的政治教學(xué)與時事之間的聯(lián)系較為緊密，且正在與時俱進(jìn)，可以說是時代性結(jié)合靈活性生成的新產(chǎn)物。所以，這種教學(xué)方法非常受政治教師的重視。

二、在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時政教學(xué)的方法

（1）重視時政教學(xué)的時效性。在初中政治課堂教學(xué)過程中，政治教師必須要養(yǎng)成關(guān)注時事政治的習(xí)慣，通過收看電視、觀看報紙和互聯(lián)網(wǎng)等方式來獲得時事內(nèi)容，并對這些時政內(nèi)容進(jìn)行篩選，以便選擇出合適的內(nèi)容在課堂上講解。此外，政治教師需要依據(jù)學(xué)生對新事物的好奇心理，在政治課堂教學(xué)中引入最新的時政內(nèi)容，并將其貫穿到政治教學(xué)中去，以便促使學(xué)生更認(rèn)真的關(guān)注時事政治，并使學(xué)生能夠結(jié)合生活事件去學(xué)習(xí)政治理論知識，從而幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的政治知識。

（2）在政治課堂中加入時事政治內(nèi)容。在初中政治課堂教學(xué)過程中，政治教師可以在教學(xué)內(nèi)容中加入一些適宜的時事事件，并讓學(xué)生利用所學(xué)的政治知識對這些時事事件進(jìn)行分析，從而促使學(xué)生更積極地關(guān)注時政新聞。此外，教師還可以讓學(xué)生利用課余時間收集時政信息，并讓其在課堂上講解這些時政新聞，使其形成一種習(xí)慣，長時間的堅持會使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論知識的時候很自然地結(jié)合時事政治，從而達(dá)到提高學(xué)生分析問題能力的目的。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。在初中政治教學(xué)中加入時政教學(xué)不僅對學(xué)生樹立正確的價值觀有很大的幫助，也能夠幫助學(xué)生塑造更高層次的品質(zhì)。比如在講解市場規(guī)則的時候，政治教師可以制作一個假的雞蛋，并將其看作是市場的切入點，在此基礎(chǔ)上延伸到政治講解方面，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，促使學(xué)生參與到政治知識、時政事件的討論中去。

（4）促使學(xué)生對時政事件作出評論。時事政治所包含的范圍較廣，但是初中生的知識面比較狹窄，對問題的分析也不夠透徹，因此，很容易出現(xiàn)只重視時政事件發(fā)生的表象，卻不關(guān)注事件發(fā)生的真正原因。在這種情況下，初中政治教師就需要采取一定的措施，比如開展時政事件評價活動，讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生互動和交流，并共同對時政事件進(jìn)行評論，促使學(xué)生真正了解時政事件的內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生的獨立思考能力。此外，在開展時政事件的評論活動時，政治教師不僅應(yīng)該讓學(xué)生對時政事件進(jìn)行評論，如學(xué)校的學(xué)費(fèi)、教學(xué)等方面，還應(yīng)該尊重學(xué)生提出的見解，可能學(xué)生提出的見解是錯誤的，或者是比較幼稚，但是只要政治教師對其進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，則學(xué)生的分析能力和思考能力一定會得到很大程度的提高。

綜上所述，初中政治教學(xué)作為學(xué)生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，其對學(xué)生的成長成才有著至關(guān)重要的作用。假如使用的教學(xué)方法不適合或不科學(xué)，則初中政治教學(xué)很難取得成效。因此，政治教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該加入一些時政教學(xué)，利用分析時政事件的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，并對學(xué)生的分析能力和思考能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生能夠真正了解世界格局與國內(nèi)形勢的變化，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（江蘇省邳州市八路中學(xué)）