高瑾

摘 要：影視視頻在教學(xué)中具有很強(qiáng)的直觀性，可以讓原本抽象的課程和概念變得形象和直觀，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)的知識。因此，教師要研究影視視頻在初中歷史教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：影視視頻；歷史教學(xué)；作用

隨著新課改的實施和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多教師都開始轉(zhuǎn)變原始的教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行施教。將影視視頻教學(xué)融入到歷史教學(xué)中，能夠?qū)⒃境橄蟛缓美斫獾睦碚摳拍钭兊蒙鷦又庇^，如此一來，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，進(jìn)而能夠有效地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、影視視頻教學(xué)的概要闡述

影視視頻教學(xué)就是將電視電影中的情節(jié)作為教學(xué)技巧，將歷史課程中的人物、地點(diǎn)、時期以及情境進(jìn)行再現(xiàn)，是對歷史事件的具體化和形象化的敘述。但是要注意的是，影視視頻對歷史事件進(jìn)行再現(xiàn)，其主要是將想象和虛構(gòu)結(jié)合在一起，并不能夠代替歷史學(xué)家的敘述。將影視視頻融入到歷史教學(xué)中來，具有一定的價值性，有的影視視頻是專門為歷史教學(xué)而拍攝的，但是有的影視視頻再通過教師的篩選和設(shè)計后，也能夠作為歷史教學(xué)影視資源。因此，教師在選擇視頻教學(xué)的時候，一定要慎重，因為并不是所有的影視視頻都適用于歷史課堂教學(xué)。

二、影視視頻在歷史教學(xué)中的作用

（1）營造活躍的課堂氣氛。初中生還處于感知運(yùn)算階段，因此學(xué)生對任何的事物都是抱著興趣的態(tài)度，學(xué)習(xí)也包括在內(nèi)。在初中歷史教學(xué)中，以往的教學(xué)模式都是教師一個人在講臺上照著課本講解，學(xué)生在座位上聽，根本就感覺不到歷史課程的趣味性。隨著新課改的實施，很多教師都開始使用多媒體教學(xué)。在歷史教學(xué)中，教師將影視視頻教學(xué)融入到歷史教學(xué)中，能夠有效地帶動課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維帶入到課堂中去。除此之外，還能夠開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生歷史知識的容量，有效地拓寬了學(xué)生的知識面。例如教師在講《長征》這一課時，就可以播放《長征》這部電視劇以及《飛奪瀘定橋》這部電影，這樣不僅能夠讓學(xué)生了解在長征過程中發(fā)生的事情和故事，還能夠?qū)⒔夥跑娫陂L征過程中遇到的困難，變得形象、生動、直觀。不僅能夠讓學(xué)生掌握理解什么是長征精神，還能夠使課堂氣氛變得歡快愉悅，進(jìn)而營造出活躍的課堂氣氛。

（2）提高課堂的有效性。影視視頻在教學(xué)中具有很強(qiáng)的直觀性，可以讓原本抽象的課程和概念變得形象和直觀，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)的知識。由此可見，影視視頻不僅能夠有效提高歷史教學(xué)的有效性，而且通過影視視頻播放能夠?qū)⑦^去的一些歷史現(xiàn)象詳細(xì)直觀地表現(xiàn)出來，這樣不僅能夠刺激學(xué)生的眼球，還能夠在學(xué)生腦海中留下深刻的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。影視視頻能夠突出課文重點(diǎn)，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成更直觀的內(nèi)容，教師在使用影視視頻教學(xué)的時候能夠提高學(xué)生的理解能力以及學(xué)生對知識的掌握能力。例如教師在講《第二次鴉片戰(zhàn)爭》的時候，可以將電影《林則徐》和《鴉片戰(zhàn)爭》兩部電影進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨?，然后再利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行播放。在播放的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭起始的原因和實施了哪些禁煙的運(yùn)動。通過對這些影視視頻的播放，能夠讓學(xué)生掌握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而將所學(xué)知識掌握的更加牢固。

（3）抓住了學(xué)生的心理特征。對于初中生來說，對任何的人物以及事物都抱著一種好奇的心態(tài)，因此其探索和求知的欲望很強(qiáng)烈，對于新興事物都充滿了好奇。教師利用影視視頻教學(xué)，將聲音、圖片、故事情節(jié)、以及課文相結(jié)合，不僅能夠有效地提高學(xué)生的注意力，還具有很強(qiáng)的感染力，激發(fā)了學(xué)生對歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在講解《夏商西周春秋戰(zhàn)國》這一課時，可以在《春秋戰(zhàn)國》這部電視劇中剪輯一些相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到禹建立了夏朝，是我國第一個奴隸制國家，湯滅夏建立商朝等……學(xué)生通過對電視劇的觀看，不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能夠加深他們對相關(guān)知識和概念的理解以及記憶。

總之，在初中歷史教學(xué)中，適當(dāng)適度地播放影視視頻，不僅能夠有效地營造出活躍的課堂氣氛，增加學(xué)生的知識容量，開拓學(xué)生的視野，還能夠調(diào)動學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師在教學(xué)的過程中，要合理地將歷史影視視頻運(yùn)用到歷史教學(xué)中來，將影視視頻的作用發(fā)揮到極致，這樣既能夠提高教師的教學(xué)效率，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

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（江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)）