陳秀云

摘 要：打造高效的英語(yǔ)課堂一直是英語(yǔ)教師所要追尋的目標(biāo)，但一直以來都找尋不到合適的方法。高效課堂是以盡可能少的時(shí)間、精力、物力來取得更好的課堂教學(xué)效果。初中英語(yǔ)教師要依靠學(xué)生、信任學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、解放學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，全方位、多角度地提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；課前準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)

高效課堂是指教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化和最大化。而如何提高課堂效率，這也成了很多教師面臨的問題。很多教師覺得自己在課下也做足了準(zhǔn)備，備課也準(zhǔn)備充分，而且知識(shí)講解得也清楚透徹，但是在課堂上的教學(xué)效果卻不明顯，學(xué)生總是無精打采，不能跟著教師的教學(xué)流程來集中學(xué)習(xí)。所以，課堂教學(xué)的有效性被很多教師熱切關(guān)注，探討的話題也主要集中在如何提高英語(yǔ)課堂的高效性。以下是我對(duì)如何提高英語(yǔ)課堂高效性的幾點(diǎn)看法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師指正。

一、課前做好充足準(zhǔn)備

在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)起著非常大的作用。教師有效的引導(dǎo)可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。教師在教學(xué)中要指定好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，讓一節(jié)課有條不紊地進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，但是這一切都得依靠教師課前充足的教學(xué)準(zhǔn)備。如果課前準(zhǔn)備做得不充分，不能積極引導(dǎo)學(xué)生，就達(dá)不到高效的課堂效率，也不能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極參與。

二、引導(dǎo)學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的前提，也是提高課堂效率的關(guān)鍵因素，預(yù)習(xí)效果的好壞直接影響著教師的講與學(xué)生的學(xué)，但是此環(huán)節(jié)也經(jīng)常被教師和學(xué)生忽略，認(rèn)為上課都會(huì)學(xué)的，所以預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無所謂，不重要。但是如果要想提高課堂效率，就一定要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并且是要有目標(biāo)、有目的、有方法地預(yù)習(xí)。如，在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Whats the best movie theater？ 要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撓埠貌⒛苡眯稳菰~或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)對(duì)兩種或兩種以上的事物進(jìn)行比較，從而掌握一些單音節(jié)形容詞、多音節(jié)形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。在上此課之前我讓學(xué)生搜集表示喜好的詞，讓他們自己查資料了解形容詞或副詞的比較級(jí)與最高級(jí)，了解-er和-est。讓學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，自己列出知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生在上課時(shí)就較輕松，達(dá)到事半功倍的效果。

三、上課伊始，要有新穎的導(dǎo)課方式

新穎的導(dǎo)課方式可以吸引學(xué)生的眼球，能拉近教師與學(xué)生的距離。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課時(shí)，要形式多樣，新穎直接，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，最好采用學(xué)生較感興趣的活動(dòng)來導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生有興趣參與，并能很快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 How often do you exercise？Section A （1a～2d）時(shí)我以這樣的方式導(dǎo)入新課：播放歌曲Say you，say me，并出示幻燈片。

T：If you are no healthy，you will lose your life（生命）。 Now，this class I want to“ Say you and Say me” about health. Do you like talking with me？

S：Sure.

本課的話題以討論健康為主，和日常生活關(guān)系密切。因此，我首先出示了一句警示性話語(yǔ)：no health= ，以引起學(xué)生關(guān)注，隨后導(dǎo)入歌曲：Say you，say me，目的是為了拉近與學(xué)生的距離，和學(xué)生共同探討身體健康這一話題，貼近學(xué)生生活，相信會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、讓學(xué)生成為課堂的主體

一堂課要上好，一堂課是否高效，主要不是看教師在課上講了多少內(nèi)容，不是看教師這節(jié)課需要講的內(nèi)容是否都講完了，而是看學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，有什么提高。如何把課堂45分鐘充分利用起來，如何擺脫死教教材的模式，這就需要教師積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量做到教師少講、精講，學(xué)生多練。在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，并不是一下就把知識(shí)點(diǎn)羅列出來講給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生自己探索這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，明白這節(jié)課的主題，讓學(xué)生通過兩兩合作或小組合作進(jìn)行操練。一堂課中多讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流與實(shí)際練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，也把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)中去，使一節(jié)學(xué)生本認(rèn)為很漫長(zhǎng)的課在輕松快樂的學(xué)習(xí)中很快就上完了。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，獲得滿足感，并能在練習(xí)中輕松掌握綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。

五、制訂教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣

教學(xué)目標(biāo)是一堂課的主要環(huán)節(jié)，教師要依據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不能主觀臆斷。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)任務(wù)性、發(fā)展性，要讓學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際用英語(yǔ)來完成所設(shè)定的任務(wù)，要讓學(xué)生有所發(fā)展，設(shè)定太高的教學(xué)目標(biāo)，超出學(xué)生的能力范圍，這樣的教學(xué)目標(biāo)也是不行的。教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分結(jié)合三維目標(biāo)來設(shè)定，這三者缺一不可，要盡量使用“四會(huì)（聽、說、讀、寫）、掌握、懂得、了解”等詞。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定好后就開始進(jìn)入正式的教學(xué)了，教師要利用合作探究、練習(xí)鞏固、適當(dāng)點(diǎn)撥、課堂總結(jié)來進(jìn)行教學(xué)，努力把握課堂的教學(xué)流程，使一堂課的教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)高效的課堂。在教學(xué)中應(yīng)盡量使用多媒體技術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，亦能節(jié)省課堂時(shí)間。此外，關(guān)于所教授的知識(shí)應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)堂消化，做到“堂堂清，日日清”。

總之，作為一名教師，我們應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，做到“高效”“快捷”。教師必須不斷研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解教學(xué)內(nèi)容，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活使用教材，使英語(yǔ)課堂充滿真實(shí)性、有效性、直觀性、趣味性、形象性，打造高效的初中英語(yǔ)課堂。

（作者單位 山西省太原市杏花嶺區(qū)十二中）

？誗編輯 張珍珍