夏紅瑩

摘 要：為了使學(xué)生學(xué)好英語，應(yīng)該從小學(xué)階段就注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)英語課堂中的激趣教學(xué)策略向大家進(jìn)行詳細(xì)說明和闡述，以供其他教學(xué)同仁參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；激趣教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍

一、積極營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

小學(xué)生年齡小，敢說、敢想、敢動，對一切新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，所以，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，積極營造出英語學(xué)習(xí)的課堂氛圍，比如多給學(xué)生提供一些圖文結(jié)合、貼近學(xué)生生活實際的英文讀物；在教室的不同物品上貼上對應(yīng)的英文名稱等，這既能幫助學(xué)生記憶簡單的英文單詞，同時也因為營造出了一種諸如英語樂園般的課堂環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而促使英語教學(xué)活動的順利展開和進(jìn)行。

二、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生因為年齡小，注意力不易集中，他們只有對感興趣的事物才能保持長期的注意力。所以，在英語教學(xué)中，我們必須運(yùn)用新穎有趣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此喚起他們的注意力。比如，多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)作為一種新的教學(xué)手段開始廣泛出現(xiàn)在各學(xué)科的教學(xué)課堂上，它與傳統(tǒng)教學(xué)工具相比，有著集聲音、視頻、圖像、圖文于一身的優(yōu)勢，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動逼真的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生有著好玩、好動、好勝的特點，因此，我們可以利用學(xué)生的這一特點把游戲融入小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到由英語帶來的樂趣。

比如，在學(xué)習(xí)Unite 6 Colors時，我們可以提前準(zhǔn)備好表示7種顏色石頭形狀的紙以及小貓、小狗、小兔子等的頭飾。在對學(xué)生反復(fù)教念表示顏色單詞之后，我們可以在黑板上畫出四條河，讓學(xué)生4人分為一組，每組派出一名代表到講臺上戴上動物的頭飾幫助小動物過河。在教師讀出踩石塊的順序后，讓學(xué)生代表按照老師所讀的順序把石塊擺好。哪組最快，哪組就勝利。這樣，既幫助學(xué)生對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行了再次記憶和鞏固，同時這種游戲教學(xué)方式能極大地滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在玩的過程中學(xué)會知識。

總之，小學(xué)英語課堂中的激趣教學(xué)并沒有固定模式，它需要廣大小學(xué)英語教師在教學(xué)實踐中不斷生成和研究出新的教育方式，從而使我們的小學(xué)英語課堂亮點紛呈，活力四射。

（作者單位 江蘇省徐州新沂市高流小學(xué)）

編輯 薄躍華