王德元
摘 要:地理是一門主要研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現象和人文現象以及它們之間相互關系的學科,高中地理是建立在初中地理的學習之上的,因此復雜性和難度性也會更高。結合多年高中地理教學經歷,對高中地理高效課堂的構建策略淺談一些看法與建議。
關鍵詞:高中地理;高效課堂;興趣;多媒體;理論聯系實際
一、采取有效的教學方法,激發(fā)學生學習興趣
莎士比亞曾說:“學問必須合乎自己的興趣,方才可以得益?!敝挥杏辛伺d趣,學生才會有學習的動力,才不會對這門課程產生厭惡和抵觸心理,因此,在高中地理課堂上,我們要根據學生的學習狀況采取有效的教學方法,激起學生的學習興趣。如,學習必修二第二單元《城市與地理環(huán)境》中“城市空間結構”的內容時,我向學生展示了我市區(qū)圖,并讓學生在區(qū)圖上找出住宅、商業(yè)、工業(yè)等分布區(qū)域,因為是學生所生活的環(huán)境,他們表現出了極大的興趣,一個個躍躍欲試,而且經過討論為本節(jié)課接下來的學習做好了鋪墊。
二、利用多媒體,優(yōu)化地理課堂結構
高中地理相對于初中地理來說,難度更高,內容也更難理解,而且地理這門科目不僅是理論知識的學習,涉及的圖形也很多,如果教師利用傳統教學工具粉筆和黑板作圖的話,會浪費大量寶貴的上課時間,如果運用多媒體,教師只需要輕輕點擊鼠標,整節(jié)課的學習內容都會清晰地呈現在學生面前,而且方式更為形象和生動,起到了優(yōu)化地理課堂結構的作用。如,學習選修一第二單元《神奇的太陽系》的內容時,我就利用多媒體讓學生觀看了關于太陽系的課件,如太陽系的包括領域及各種天體的環(huán)繞位置等,如此一來,學生就能對整個太陽系有個大致了解,同時也降低了學生理解的難度,為高效課堂的實現提供了有效保障。
三、注重理論聯系實際
地理是一門與我們日常生活息息相關的學科,所以,在高中地理課堂上,我們要注重理論聯系實際,讓學生認識到掌握地理知識對他們將來的學習生活起著重要的作用,從而形成強烈的求知動機,如,選修五主要講的是自然災害,這時我們就可向學生講述2008年的汶川地震,2013年的美國龍卷風等,從我們已有的生活經驗和生活經歷出發(fā),使學生明白地理與我們日常生活的緊密聯系。
以上是我個人對構建高中地理高效課堂的幾點體會,希望可起到拋磚引玉的作用。當然我們還應不斷探索,不斷實踐,以研究出更多有利于構建高效地理課堂的有效辦法,使我們的高中地理課堂亮點紛呈,活力四射。
(作者單位 山東省臨沂第十九中學)
編輯 王團蘭