王德元

摘 要：地理是一門主要研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現象和人文現象以及它們之間相互關系的學科，高中地理是建立在初中地理的學習之上的，因此復雜性和難度性也會更高。結合多年高中地理教學經歷，對高中地理高效課堂的構建策略淺談一些看法與建議。

關鍵詞：高中地理；高效課堂；興趣；多媒體；理論聯系實際

一、采取有效的教學方法，激發(fā)學生學習興趣

莎士比亞曾說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！敝挥杏辛伺d趣，學生才會有學習的動力，才不會對這門課程產生厭惡和抵觸心理，因此，在高中地理課堂上，我們要根據學生的學習狀況采取有效的教學方法，激起學生的學習興趣。如，學習必修二第二單元《城市與地理環(huán)境》中“城市空間結構”的內容時，我向學生展示了我市區(qū)圖，并讓學生在區(qū)圖上找出住宅、商業(yè)、工業(yè)等分布區(qū)域，因為是學生所生活的環(huán)境，他們表現出了極大的興趣，一個個躍躍欲試，而且經過討論為本節(jié)課接下來的學習做好了鋪墊。

二、利用多媒體，優(yōu)化地理課堂結構

高中地理相對于初中地理來說，難度更高，內容也更難理解，而且地理這門科目不僅是理論知識的學習，涉及的圖形也很多，如果教師利用傳統教學工具粉筆和黑板作圖的話，會浪費大量寶貴的上課時間，如果運用多媒體，教師只需要輕輕點擊鼠標，整節(jié)課的學習內容都會清晰地呈現在學生面前，而且方式更為形象和生動，起到了優(yōu)化地理課堂結構的作用。如，學習選修一第二單元《神奇的太陽系》的內容時，我就利用多媒體讓學生觀看了關于太陽系的課件，如太陽系的包括領域及各種天體的環(huán)繞位置等，如此一來，學生就能對整個太陽系有個大致了解，同時也降低了學生理解的難度，為高效課堂的實現提供了有效保障。

三、注重理論聯系實際

地理是一門與我們日常生活息息相關的學科，所以，在高中地理課堂上，我們要注重理論聯系實際，讓學生認識到掌握地理知識對他們將來的學習生活起著重要的作用，從而形成強烈的求知動機，如，選修五主要講的是自然災害，這時我們就可向學生講述2008年的汶川地震，2013年的美國龍卷風等，從我們已有的生活經驗和生活經歷出發(fā)，使學生明白地理與我們日常生活的緊密聯系。

以上是我個人對構建高中地理高效課堂的幾點體會，希望可起到拋磚引玉的作用。當然我們還應不斷探索，不斷實踐，以研究出更多有利于構建高效地理課堂的有效辦法，使我們的高中地理課堂亮點紛呈，活力四射。

（作者單位 山東省臨沂第十九中學）

編輯 王團蘭