張國強(qiáng)

摘 要：在教育信息化逐漸深入的時(shí)代，高中信息技術(shù)課的教學(xué)方法和教學(xué)效果一直是人們關(guān)注的問題。面對新課標(biāo)的改革，應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)方法。廣大教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新高中信息技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；信息技術(shù)課；教學(xué)創(chuàng)新

一、新課程改革的目標(biāo)和基本特點(diǎn)

實(shí)施新課程改革后，高中信息技術(shù)課的目標(biāo)是：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)；增長學(xué)生的技術(shù)知識(shí)；增加學(xué)生信息技術(shù)的技巧；讓學(xué)生了解并理解信息技術(shù)的發(fā)展歷程；使學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)和生活中對信息技術(shù)的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、傳輸、應(yīng)用信息的基本能力。

新課改指出，教學(xué)要讓學(xué)生將所學(xué)的信息知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)不能僅僅強(qiáng)調(diào)對學(xué)生技能的訓(xùn)練。新課改強(qiáng)調(diào)課程整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多的課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀；強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性，以學(xué)生為主，促使開設(shè)的課程多樣化，使課程具有選擇性。如，新課程改革將信息技術(shù)課分為1個(gè)必修模塊和5個(gè)選修模塊。新課標(biāo)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，將信息技術(shù)分為信息技術(shù)和通用技術(shù)兩大部分。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新

1.注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)

根據(jù)新課改的要求，首先要注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)?；炯寄芤髮W(xué)生會(huì)打字、會(huì)上網(wǎng)瀏覽、會(huì)發(fā)郵件，為學(xué)生信息技術(shù)的提升打好基礎(chǔ)。例如，在《因特網(wǎng)信息的查找》一課中，注重培養(yǎng)學(xué)生查閱信息的能力。教師可以布置給學(xué)生在網(wǎng)上搜尋自己所喜愛明星資料的任務(wù)，這么做既能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)一個(gè)人的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)斗志。在課堂教學(xué)中，從學(xué)生喜愛做的事中插入信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《表格信息加工》一課中，讓學(xué)生查找自己最喜愛的電視劇，并要求將電視劇中的演員信息等等，繪制成一張表格。這么做既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能教會(huì)學(xué)生繪制表格。

3.讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)知識(shí)在生活中的應(yīng)用

信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初會(huì)很高，但并不會(huì)持久。因?yàn)榧词箤W(xué)習(xí)再多的信息技術(shù)，學(xué)生也不知道該如何應(yīng)用到日常生活中。因此，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生迷茫、厭學(xué)等負(fù)面情緒。所以，作為教師的我們，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。例如，在教會(huì)學(xué)生運(yùn)用Word軟件編輯文檔后，讓學(xué)生運(yùn)用郵箱，將文檔以附件的形式發(fā)送給其他同學(xué)，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸書英.新課程背景下高中信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D].河北師范大學(xué)，2012-02.

[2]李瀛瀅.高中信息技術(shù)課有效教學(xué)策略探究[D].河北大學(xué)，2011-06.

（作者單位 貴州省沿河土家族自治縣第二中學(xué)）

編輯 薄躍華endprint