王萌

摘要：創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿?。值此之際，當(dāng)代中國正需要大量的具有創(chuàng)業(yè)精神的新生力量與高素質(zhì)人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則是這其中的中堅(jiān)力量。進(jìn)入21世紀(jì)以來，全球化、信息化時(shí)代在不斷推進(jìn)與發(fā)展，從精英化到草根化，從官本位到民本位，還有其他一系列的激烈社會(huì)變遷也正愈演愈烈。要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，首先要樹立的就是大學(xué)生企業(yè)家精神。企業(yè)家精神是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前提條件，它直接解決的是大學(xué)生敢不敢創(chuàng)業(yè)的問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；企業(yè)家精神；創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生企業(yè)家精神的有效培養(yǎng)問題，已經(jīng)成為了當(dāng)前中國高等教育亟待解決的一個(gè)重要問題。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的企業(yè)家精神，就是要培養(yǎng)大學(xué)生勇敢自信、自主自立、勤懇奮斗、誠實(shí)守信等心理品格，使大學(xué)生樹立創(chuàng)新思維、開拓視野、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等。要解決這一問題就要在充分分析創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)的基礎(chǔ)之上對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，深入大學(xué)生群體中去，實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的途徑與方法。大學(xué)生企業(yè)家精神要在我國高等教育中實(shí)現(xiàn)成效，必須結(jié)合中國國情進(jìn)行科學(xué)性的系統(tǒng)研究，才能真正解決我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例太低的問題，才能實(shí)現(xiàn)我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略。

一、企業(yè)家精神的內(nèi)涵

（一）創(chuàng)造精神

創(chuàng)造精神是一種善于尋找和利用機(jī)會(huì)，敢于冒險(xiǎn)，為創(chuàng)造出新的價(jià)值，竭盡智慧全力以赴的文化與心理過程。企業(yè)家精神的強(qiáng)弱也主要取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)造意愿。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造意愿越強(qiáng)烈，向未來前進(jìn)動(dòng)力越明確，信念越鑒定，企業(yè)家精神越切合實(shí)際、持續(xù)越持久，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)越能長期發(fā)展。因此，企業(yè)家的首要本質(zhì)體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)造精神?；仡櫲祟悮v史，人類社會(huì)的發(fā)展都是與艱苦奮斗、自主創(chuàng)造的精神息息相關(guān)的?？梢?，創(chuàng)造是一個(gè)在歷史中不斷發(fā)展的重要推動(dòng)力，它貫穿了人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的全過程。推進(jìn)創(chuàng)業(yè)精神，加快富民興國，不僅要有雄心壯志，更要有不斷奮斗的創(chuàng)造行動(dòng)；要鼓勵(lì)開拓、支持實(shí)干，讓想干事、能干事、干成事的創(chuàng)業(yè)者有更大的舞臺(tái)施展才華。發(fā)展就是創(chuàng)造，剔除創(chuàng)造就談不上發(fā)展。

（二）自主精神

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，主要強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者的主觀能動(dòng)性，特別突出的是創(chuàng)業(yè)者的自主精神，即自由創(chuàng)造、自強(qiáng)不息的精神，這種自主精神是企業(yè)家精神的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)之一。馬克思哲學(xué)中對實(shí)踐是人類特有的改變實(shí)踐的能動(dòng)活動(dòng)作了深刻的闡述，可見，企業(yè)家精神具有各種實(shí)踐特征，它是以實(shí)現(xiàn)人和社會(huì)共同發(fā)展和改造為目的。自主精神能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)精神的最終目標(biāo)，是企業(yè)家精神的本質(zhì)所在。

（三）創(chuàng)新精神

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是對現(xiàn)實(shí)的超越與變革，本身就是一種創(chuàng)新與開拓。創(chuàng)新精神作為創(chuàng)業(yè)精神的核心內(nèi)容，既是一種意識(shí)又是一種過程，是與時(shí)俱進(jìn)的民族精神。創(chuàng)業(yè)精神需要植根于傳統(tǒng)，是對舊思想、觀念和方式的演變和更新，它必須立足于當(dāng)下時(shí)代，與現(xiàn)實(shí)時(shí)代進(jìn)行互動(dòng)、發(fā)展。因此，創(chuàng)新精神給予了企業(yè)家精神一定的時(shí)代特征，能夠?qū)r(shí)代發(fā)展進(jìn)行積極響應(yīng)。對于創(chuàng)業(yè)者來說，尋找機(jī)遇、追求機(jī)遇是創(chuàng)業(yè)開始的一個(gè)顯著標(biāo)志，也正是創(chuàng)新精神對時(shí)代機(jī)遇把握的積極體現(xiàn)。緊追時(shí)代步伐，使企業(yè)家精神更好地發(fā)揮在時(shí)代精神中，是創(chuàng)新精神需要不斷實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)在新時(shí)期推動(dòng)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新市場的開發(fā)，成就創(chuàng)業(yè)的新藍(lán)圖。

二、大學(xué)生企業(yè)家精神培養(yǎng)的意義

（一）企業(yè)家精神培養(yǎng)是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率必要環(huán)節(jié)

擁有企業(yè)家精神的大學(xué)生，就擁有了創(chuàng)業(yè)成功的堅(jiān)定信念，這種信念將成為大學(xué)生生活工作的自覺追求和內(nèi)在動(dòng)力。任何創(chuàng)業(yè)過程都是艱苦的，都不可能是一帆風(fēng)順的。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中如果遇到了困難，遇到了挫折，擁有企業(yè)家精神可以幫助他們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，不畏困難，保持一顆勇往直前的拼搏的恒心；在創(chuàng)業(yè)順利時(shí)，企業(yè)家精神也能夠激勵(lì)大學(xué)生不驕不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，更加堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)成功的信念。

（二）企業(yè)家精神培養(yǎng)是完善創(chuàng)業(yè)教育體系的需求

企業(yè)家精神培養(yǎng)研究是對創(chuàng)業(yè)教育理論體系的豐富與充實(shí)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化與政治多元化的發(fā)展，世界正處在一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育過程中只進(jìn)行技能和知識(shí)訓(xùn)練的方法早已不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，要對創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行內(nèi)容的更新，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)的源泉既企業(yè)家精神，通過對大學(xué)生企業(yè)家精神的教育，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供精神支柱與內(nèi)在動(dòng)力。

大學(xué)生企業(yè)家精神培養(yǎng)途徑

（一）完善高校創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)課程體系

第一，高校要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教材。高校選用的創(chuàng)業(yè)教育教材應(yīng)依據(jù)我國經(jīng)濟(jì)文化特殊性，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)技能，依托在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有豐富理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者編寫，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對性。通過參考國外優(yōu)秀教材，并依據(jù)我國經(jīng)濟(jì)形式以及國內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，編寫出一套符合我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教材。

第二，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程時(shí)數(shù)。高校應(yīng)根據(jù)本校的自身特點(diǎn)和自身情況，突出本校的優(yōu)勢課程，增設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的選修課程，并且有計(jì)劃的、科學(xué)的增加創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí)數(shù)。

第三，高校要建立完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。我國高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)教育課程，數(shù)量上非常有限，質(zhì)量上也并不高，需要進(jìn)行綜合性改革，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)課程，挖掘現(xiàn)有課程中企業(yè)家精神的元素，使其形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的課程體系。

第四，高校要促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的滲透。高校還應(yīng)當(dāng)將企業(yè)家精神培養(yǎng)滲透到其他學(xué)科的教育、教學(xué)、科研中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與其他相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)的有機(jī)融合，使創(chuàng)業(yè)教育擴(kuò)展到高等教育的方方面面。這樣可以使大學(xué)生不僅局限于在創(chuàng)業(yè)教育課程中接受企業(yè)家精神培養(yǎng)，而是能夠在整個(gè)高等教育課程中全方位地體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍，通過縱橫交錯(cuò)的課程體系，擴(kuò)大視野，放寬視角，不斷深化對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，提高企業(yè)家精神培養(yǎng)成果，為今后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）全面開展企業(yè)家精神實(shí)踐培訓(xùn)方法

第一，挖掘校內(nèi)資源，建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園應(yīng)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供一些場地，配置辦公桌椅和文件柜，開通電話和無線網(wǎng)絡(luò)，減免房租。為了方便創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)日常實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校還應(yīng)在孵化園管理辦公室內(nèi)配備專門的會(huì)議室、接待室、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)和投影儀，用于團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、會(huì)議、接待以及日常辦公。

第二，依托孵化園，建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供硬件（辦公場所、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、辦公設(shè)備）和軟件（系統(tǒng)培訓(xùn)、政策法規(guī)咨詢、工商稅務(wù)、投融資、法律咨詢和市場推廣）方面的支持。

第三，整合政府社會(huì)資源，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。優(yōu)化后的園區(qū)應(yīng)當(dāng)引入專業(yè)化的管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)和投資公司，按照市場化的模式進(jìn)行運(yùn)作；通過整合政府的政策優(yōu)勢、企業(yè)的資金優(yōu)勢和高校的人才與技術(shù)優(yōu)勢，助推科技型企業(yè)快速成長，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦、創(chuàng)業(yè)行業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和市場指導(dǎo)服務(wù)，開辟創(chuàng)業(yè)扶持渠道。

（三）營造家庭創(chuàng)業(yè)環(huán)境

第一，當(dāng)代家庭教育必須努力擺脫世俗的成才觀和傳統(tǒng)的落后文化的影響。中國的父母“望子成龍、望女成鳳”心切，在子女考上大學(xué)之后更是對其畢業(yè)后的工作去向給予了殷切期望，在中國傳統(tǒng)官本位思想的影響下，大部分家長都認(rèn)為子女能夠進(jìn)政府部門或事業(yè)單位是最理想的擇業(yè)方式，或者在一個(gè)大型外資、合資企業(yè)中任職也是一件非常體面的事情。這種世俗的成才觀嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化的根深蒂固成為家庭創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境形成的巨大絆腳石。傳統(tǒng)的“穩(wěn)定收入”、“平凡生活”的擇業(yè)觀已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，當(dāng)代家庭觀念必須與時(shí)俱進(jìn)。

第二，父母應(yīng)該改變對子女的培養(yǎng)方式。父母要培養(yǎng)子女獨(dú)立自主的生活能力，拋棄以往對孩子溺愛的教育方式，給與孩子直面困難的機(jī)會(huì)，使孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的面對困難并解決困難的能力。從小讓子女樹立對社會(huì)、對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)其合作意識(shí)、使命感、責(zé)任心。父母要減少在思想上和行為上的約束，讓孩子在一個(gè)自由的空間里成長，多讓孩子勇敢說出自己的心里話，給其發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。只有在這種環(huán)境長大的小孩，才能擁有獨(dú)立性、創(chuàng)新精神和判斷力。（作者單位：南京理工大學(xué)馬研部）

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣璟萍.創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、特征和功能[J].沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（1）

[2]谷力群.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)[D].遼寧大學(xué)，2013