姚耀

摘 要： 新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂改革活動進行得如火如荼。合作教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)、先學(xué)后教等一系列課堂模式應(yīng)運而生。但這些教改成果多體現(xiàn)在課堂活動層面，作為課堂活動的有效拓展與延伸，一些教師對作業(yè)環(huán)節(jié)并沒有給予充分重視，改革力度有待加強。在具體的教學(xué)實踐中，作者對課堂作業(yè)環(huán)節(jié)進行了積極的實踐與探索，取得了良好的效果，具體從操作性作業(yè)、生活化作業(yè)等方面談起，一己之見，望拋磚引玉，給大家提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂作業(yè) 教學(xué)實踐

相關(guān)調(diào)查顯示，傳統(tǒng)的高中課堂數(shù)學(xué)作業(yè)，超過八成的作業(yè)來自于教材、練習(xí)冊，以及各級各類的輔導(dǎo)資料，應(yīng)考寶典。在不斷地機械操練與反復(fù)鞏固中，學(xué)生越做越糊涂，如走進蒼茫無垠的黃沙戈壁，看不到盡頭，感受不到希望。這對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯然毫無益處。新課程背景下，我們應(yīng)該給予課堂作業(yè)環(huán)節(jié)更多的實踐與探索，積極創(chuàng)新，大膽改革，走出一條獨具特色的新路子。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂作業(yè)環(huán)節(jié)問題提出以下觀點，敬請指教。

一、加大操作性作業(yè)的比例

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，我們的課堂活動不應(yīng)僅僅著眼于高考，更應(yīng)著眼于如何提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐水平。鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)在常規(guī)的課堂作業(yè)的基礎(chǔ)上，加大操作性作業(yè)的比例，讓學(xué)生在各種形式的動手實踐中，親自觀察、動手實踐、實驗分析，得出具體的活動結(jié)論。這種作業(yè)形式所取得的效果，不僅能夠使得學(xué)生深入理解相關(guān)知識，更能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與動手能力，為素質(zhì)教育做出強有力的注解。

譬如，筆者在教學(xué)“三角函數(shù)”和“線性不等式”的內(nèi)容之后，組織學(xué)生至少選擇20戶家庭，分別測量父母、兒女的身高，并記錄父母身高的平均值與兒女身高的平均值，畫出測量數(shù)據(jù)的散點圖，組織學(xué)生探究是否能夠根據(jù)父親的身高預(yù)測兒子的身高。另外，如果學(xué)生繪出的圖形是直線，則要求學(xué)生要寫出直線方程。實踐活動中，學(xué)生不但很好地掌握了相關(guān)的課堂知識，更大大提高了動手實踐能力，并從具體的活動中感受到父子親情、偉大母愛。

二、課堂作業(yè)要融入生活氣息

從數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教學(xué)的有效性來看，作業(yè)題目與學(xué)生生活緊密相連，可以有效提高作業(yè)效率與質(zhì)量；從數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)來看，數(shù)學(xué)知識來源于生活，終將要為人類生活生產(chǎn)的發(fā)展服務(wù)。所以，我們的課堂作業(yè)一定要融入生活氣息，讓學(xué)生從生活實踐中的具體實物出發(fā)，建立相關(guān)概念，感受空間幾何及高等數(shù)學(xué)的知識特征，整體提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

譬如，在講授“球的體積”時，筆者組織學(xué)生自己動手，請教家長，或者求師于相關(guān)行業(yè)的技能師傅，制作出半徑為10厘米的半球，半徑為10厘米，高為10厘米的圓錐、圓柱，然后再將圓錐放入圓柱中，把半球裝滿沙子，倒入圓柱中。不斷地實踐，不斷地觀察、思考，學(xué)生在充分體驗球的體積公式推導(dǎo)的過程，還將公理化思想、轉(zhuǎn)化思想、等積類比思想、割補轉(zhuǎn)化方法等數(shù)學(xué)知識潛移默化地根植于自己的思想深處，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力大有裨益。此外，學(xué)生在制作過程中，學(xué)習(xí)到不少鋼鐵、土建方面的生活知識，甚至利用所體驗到的“球的體積”知識指導(dǎo)家人買西瓜、買雞蛋等，不但深化了數(shù)學(xué)知識的運用，更升華了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達到了課程改革的目的。

總之，作為課堂教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，課堂作業(yè)在整個教學(xué)流程中的地位舉足重輕。我們在布置作業(yè)的時候，不但要注重強化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，更要通過這一課堂環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、質(zhì)疑精神、思維習(xí)慣、觀察水平，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在課堂作業(yè)中得到升華，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在作業(yè)環(huán)節(jié)得到發(fā)展。

參考文獻：

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