劉慧

摘 要：對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的地位是非常重要的。在當(dāng)前的教育機(jī)制下，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)是越來越重要?？墒牵诂F(xiàn)有的教育過程中，仍有些問題值得人們?nèi)ニ伎肌，F(xiàn)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育所遇到的一些問題進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教育；思考

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問題

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中越來越受到人們的重視，但在現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍存在以下幾點(diǎn)問題：

1.未能重視數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更多的重視對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，而不重視學(xué)生思維能力方面的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生而言，其思維能力還處于萌發(fā)狀態(tài)，需要教師進(jìn)行一一指導(dǎo)并培養(yǎng)的，而且，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)思維能力。但是，目前教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中只是關(guān)注如何去解答題目，并未告訴學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)并思考問題。

2.教學(xué)方法陳舊

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，可是目前大多數(shù)教師仍是采用原有的傳統(tǒng)教育方法，對(duì)學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知識(shí)不做講解或指導(dǎo)，教學(xué)方式比較陳舊。大部分的數(shù)學(xué)教育與數(shù)字有著很密切的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中比較枯燥，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要特別關(guān)注這方面的問題。

二、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方法

1.以人為本，從實(shí)際出發(fā)，重視數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師的地位應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以，教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生親近，重視數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)。對(duì)于一些情境問題的設(shè)置也要從生活實(shí)際出發(fā)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中一定要重視數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以解決在生活所遇到的各種數(shù)學(xué)問題。

2.教師需要改進(jìn)自身的教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生需要多做題目與練習(xí)來達(dá)到熟練掌握的目的。這種情況就要求教師在教學(xué)的時(shí)候要改進(jìn)教學(xué)方法，丟棄原有傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，運(yùn)用情景教學(xué)、游戲、分層教育等方法來完善小學(xué)數(shù)學(xué)的教育手段。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中要針對(duì)當(dāng)前教學(xué)所存在的問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇秋波，張志艷.新時(shí)期小學(xué)素質(zhì)教育存在的問題與改進(jìn)措施研究[J].教學(xué)研究，2009（19）.

[2]張橙治.小學(xué)教學(xué)教育的改革與思考[J].魅力中國(guó)，2010（7）.

（作者單位 甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)西大街小學(xué)）

編輯 代敏麗