梅全君

摘 要：語文是人類文化的重要組成，也是人與人的交流工具，因此，小學語文教育應該引起廣大教師的重視，在小學語文教學中教師要理解探究性學習的價值，培養(yǎng)學生的探究性學習能力。

關鍵詞：小學語文；教學理念；問題；學習方法

一、當前小學語文教學所存在的一些問題

1.教學理念不先進

隨著我們國家教育的不斷改革與深入，傳統(tǒng)的教學方式已無法適應當前時代的發(fā)展?？墒窃诋斍斑€有很多的教師在教學理念上還停留在原有的、傳統(tǒng)的教學方式，不具有教學的創(chuàng)新意識，對平常的語文教學工作產(chǎn)生了一定的影響，制約了新課改的進行與教學方式的創(chuàng)新。

2.教學方法單一

小學語文是小學生學習的基礎，所以在教學方法方面不僅要符合小學生的特點，同時還要具有靈活的教學方法?？墒且驗槭艿皆袀鹘y(tǒng)語文教學的方法影響，很多教師仍采用：認字、分段、中心思想總結(jié)這三步曲來對語文進行教學。多數(shù)教師認為一篇語文課的教學過程只需要完成此三步就完成了教學任務。這樣空洞、無味的教學方式造成小學生語文基礎知識與技能鍛煉相脫離，未能堅持以學生為主體、教師為主導的教學方式。

二、探究性學習方法的分析

1.引入新觀念，改變原有教學模式

可以讓學生自行選擇探究的內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學生的興趣。在學習中，只要做到“主動”才會有收獲，其最好的方法就是要激發(fā)學生的興趣。一篇課文，實際上需要研究的內(nèi)容是非常多的，部分學生喜歡朗讀，部分學生喜歡分析文章中的文字含義。教師可指導學生按照興趣選擇性研究或分組討論，加強課外閱讀，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2.多種教學方式的運用

（1）戶外教學

戶外教學不但可以培養(yǎng)學生的動手能力與靈活性，最重要的是可培養(yǎng)學生的積極性。例如，在學習與自然有關的課文時，可組織學生到戶外感覺自然的魅力，從而最大限度地激發(fā)學生對語文的興趣。

（2）信息技術的運用

展現(xiàn)探究性學習需要慢慢脫離原有陳舊的教學方式，運用全新的方法進行教學。教師可充分運用信息多媒體技術，通過刺激學生的視、聽等感覺的有效配合，逐漸提升學生探究性學習的意識。

綜上所述，為了可以改變原有教學方式帶來的問題，就要運用一種開放的新型教學提升學生的創(chuàng)新與實踐能力。由此可見，探究性學習是非常必要的，可促進學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，實現(xiàn)創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

翟紅蕓.小學語文探究性教學例談[J].讀與寫：下旬，2011（10）.

（作者單位 陜西省商洛市柞水縣下梁鎮(zhèn)中心校）

編輯 李建軍