王偉

摘 要：中職學(xué)生普遍缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是對(duì)英語的抵觸心理更為明顯。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生現(xiàn)狀及英語學(xué)科的自身特點(diǎn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當(dāng)前英語教學(xué)的重中之重。

關(guān)鍵詞：遷移運(yùn)用；歌曲；多媒體；情境創(chuàng)設(shè)

皮亞杰說：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！苯Y(jié)合當(dāng)前的學(xué)生現(xiàn)狀及英語學(xué)科的自身特點(diǎn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當(dāng)前英語教學(xué)的重中之重。

一、遷移興趣，鞏固熱情

中職生大多數(shù)是應(yīng)試教育的失敗者，對(duì)學(xué)習(xí)普遍存在抵觸情緒，對(duì)他們不能直接闡述英語的重要性，更不能以高壓手段來強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。那么，如何來激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的渴望呢？無意中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中職生對(duì)上網(wǎng)頗感興趣，于是，我建立了一個(gè)班級(jí)QQ群，在網(wǎng)上參與他們的各項(xiàng)活動(dòng)。隨后我根據(jù)不同人的喜好又推薦了不少軟件，他們學(xué)英語的興趣不僅得到激發(fā)，同時(shí)也鞏固了他們學(xué)習(xí)的熱情。由此可見，巧妙地遷移學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大有裨益。

二、學(xué)英語歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣

冼星海說：“音樂是人生最大的快樂?！币魳穼?duì)中職生來說更是不可或缺的生活調(diào)劑品。學(xué)生在聽歌、唱歌時(shí)隨著音樂的旋律和節(jié)奏在感到輕松、愉悅和享受的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。學(xué)生為了更好地參與進(jìn)來，課上課下到處搜集、學(xué)唱各種英文歌曲，甚至為了發(fā)音準(zhǔn)確，有的學(xué)生還買了復(fù)讀機(jī)，一遍遍反復(fù)地跟唱，學(xué)習(xí)英語的熱情空前高漲，收到了意想不到的良好的效果。

三、利用多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)能集圖像、動(dòng)畫、文字、聲音于一體，直觀、形象、生動(dòng)，把語言創(chuàng)設(shè)得真、準(zhǔn)、實(shí)，能活躍課堂氣氛，而且還能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

四、注重實(shí)用性，創(chuàng)造情境，提高學(xué)習(xí)積極性

重點(diǎn)講授學(xué)生今后工作、生活中比較實(shí)用的知識(shí)，并且根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情境是非常有必要的。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語的能力，推翻原有的“學(xué)習(xí)無用論”。

總之，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵所在，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一旦被激發(fā)，那么，學(xué)英語對(duì)中職生來說則是一件非常享受的事情，學(xué)生可在濃厚的興趣引導(dǎo)下，提高學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

王篤勤.英語教學(xué)策略論[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

（作者單位 河北省高碑店市職教中心）