王璐

摘 要：近年來(lái)，隨著電子商務(wù)在我國(guó)的迅速崛起和發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求愈來(lái)愈大，各大中職學(xué)校也不甘落后，紛紛開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)課程。但是我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)由于開(kāi)設(shè)較晚，尚屬于探索階段，在電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方面還存在明顯的“短板”。主要表現(xiàn)在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法落后、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)，在這種教學(xué)模式下，很難培養(yǎng)出高水平的電子商務(wù)人才。因此，各中職學(xué)校必須積極地進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的改革，要利用先進(jìn)的教育理念建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。主要分析了中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了改革電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)改革；教學(xué)對(duì)策

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的立足點(diǎn)

1.要堅(jiān)持以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性作用

中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須充分考慮學(xué)生的發(fā)展，要了解學(xué)生的需求，要考慮到中職學(xué)校學(xué)生生源的復(fù)雜性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)中不能再以教師為中心，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，教師要把實(shí)踐課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主角，讓他們挖掘自身潛力，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的參與和動(dòng)手中，提高他們的實(shí)踐能力。

2.中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須突出實(shí)用性原則

中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不是形象工程，不是花架子，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)，要充分考慮企業(yè)、社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求，根據(jù)崗位需要構(gòu)建與之匹配的實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生在這個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式下學(xué)有所用，將來(lái)走上社會(huì)可以學(xué)以致用。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位實(shí)踐平臺(tái)等，形成一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

二、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

1.要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室

電子商務(wù)專業(yè)是一門融合了計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷和管理學(xué)等諸多學(xué)科的綜合性課程，在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、物流知識(shí)和管理學(xué)、法律等相關(guān)知識(shí)。因此，必須建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的專屬實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生提供模擬操作的環(huán)境。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉電子商務(wù)流程，包括現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的操作，包括現(xiàn)代物流的配送與管理以及讓學(xué)生模擬參與個(gè)人與個(gè)人之間的電子商務(wù)交易、商業(yè)零售交易等，通過(guò)逼真的交易，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新。

2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)

采用項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施要做到以下幾點(diǎn)：首先，要選擇適合的項(xiàng)目，所謂適合，一是項(xiàng)目的選擇要充分考慮電子商務(wù)教材教學(xué)大綱的要求，要盡量在項(xiàng)目管理中體現(xiàn)電子商務(wù)大綱的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在項(xiàng)目的操作中充分掌握電子商務(wù)教材知識(shí)。二是項(xiàng)目的選擇要充分考慮取材的接近性，要結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域?qū)嶋H為學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目。其次，項(xiàng)目在實(shí)施前教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，要做到優(yōu)、中、差的合理搭配，考慮到物流項(xiàng)目的復(fù)雜性，一般應(yīng)以9人一組為準(zhǔn)，并讓每組成員推舉小組組長(zhǎng)，由各組長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施。教師可以進(jìn)行前期指導(dǎo)，讓各小組組長(zhǎng)制訂一個(gè)詳盡的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，并

對(duì)人員進(jìn)行合理的分工，讓所有小組成員都在項(xiàng)目實(shí)施中分擔(dān)不同的任務(wù)，讓他們協(xié)作完成項(xiàng)目。再次，教師要組織各小組進(jìn)行項(xiàng)目展示，要對(duì)各小組的項(xiàng)目成果進(jìn)行考評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)突出的小組要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)踐，積極地尋找電子商務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目。

3.構(gòu)建校企合作實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生到企業(yè)去頂崗實(shí)踐

企業(yè)和學(xué)?？梢院炗喓贤寣W(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行頂崗工作。

企業(yè)和學(xué)?？梢院炗嗠娮由虅?wù)培養(yǎng)計(jì)劃。在雙方洽談的基礎(chǔ)上，建立“2+1+2+1”“3+1+2”或其他形式的人才培養(yǎng)模式，可以讓學(xué)生在幾個(gè)學(xué)期的核心技能學(xué)習(xí)后，到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，然后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)，再到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，這種邊學(xué)習(xí)邊到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作的人才培養(yǎng)模式可以克服過(guò)去學(xué)生理論課程全部完成后再實(shí)習(xí)的諸多弊端，可以讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地做到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。同時(shí)，這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的人才可以滿足企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，學(xué)生畢業(yè)以后就可以直接到企業(yè)的工作崗位上去，能夠快速地融入企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中去。

綜上所述，當(dāng)前，中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不利于提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)效率，不利于培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力，更不利于培養(yǎng)社會(huì)需要的電子商務(wù)人才。因此，中職學(xué)校必須積極地進(jìn)行電子商務(wù)課程改革，必須重視實(shí)踐教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法開(kāi)展實(shí)踐

教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱劍鋒.淺議電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)[J].電子商務(wù)，2011（5）.

（作者單位 貴州省商業(yè)學(xué)校德育與體育教研室）