陶世倫

〔關(guān)鍵詞〕 初中生；物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；

心理因素；主導(dǎo)作用

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

06—0038—01

初中生的好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。

一、影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的心理因素

由于中考、高考的“指揮棒”的作用，出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，學(xué)生處于隨從的心理狀態(tài)，缺乏自信心和獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂上缺乏對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索物理世界奧秘的愉悅情緒，致使學(xué)生感到物理課枯燥無(wú)味。影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的心理因素主要有自卑心理、恐懼心理、滿足心理、厭煩心理、惰性心理、依賴心理和逆反心理等。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，提高物理教學(xué)的效果。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才能學(xué)好、用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）上好啟蒙課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從心理學(xué)角度和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律看，人們對(duì)事物的第一印象十分重要。而八年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)鍵是上好啟蒙課。因此，對(duì)這種課要采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理的基本方法，在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟物理知識(shí)有關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察日常生活中的物理現(xiàn)象。如在講授新課時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們親身體會(huì)到的、熟悉的事例進(jìn)行講解。例如，講到蒸發(fā)吸熱，讓同學(xué)們回憶，游泳后剛從水中上來(lái)，風(fēng)一吹會(huì)感覺到?jīng)龅默F(xiàn)象；講到慣性，回憶乘公共汽車時(shí)，緊急剎車，人的身體會(huì)往前傾；同學(xué)們?cè)谟斡緯r(shí)，潛入水中，能聽到水面上其他人的講話聲，是因?yàn)樗軌騻髀?。這樣學(xué)生就能通過(guò)生活實(shí)際看到物理，又能將物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使其覺得物理有趣、有用，便自覺地去探究物理的奧秘。

三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之逐步深化

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且對(duì)將來(lái)在事業(yè)上的選擇將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在初中階段要有意識(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)好物理的決心、信心和恒心，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，為了進(jìn)一步提高、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的興趣，在教學(xué)中的具體做法主要從兩方面入手。

（一）進(jìn)行科學(xué)史教育，提高學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)他們良好的意志力打下基礎(chǔ)

物理學(xué)科的發(fā)展史是極其生動(dòng)有趣的。在物理課上向?qū)W生們講述牛頓、法拉第、伽里略等物理學(xué)家都是在成功和失敗、順利和挫折的斗爭(zhēng)中，以自己堅(jiān)忍不拔的毅力對(duì)人類作出巨大貢獻(xiàn)的。一個(gè)人如果在工作和學(xué)習(xí)中能夠具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的努力精神，并時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的自信心、意志力，那么將會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。

（二）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，切實(shí)幫助他們克服困難，鞏固學(xué)習(xí)興趣

初中生的學(xué)習(xí)興趣容易轉(zhuǎn)移，除此之外，由于初中學(xué)生抽象邏輯思維能力還比較低，對(duì)一些物理概念、規(guī)律及物理量的單位的理解感到困難，這些都需要教師有針對(duì)性地幫助他們解決，讓學(xué)生體驗(yàn)到克服困難后獲得成功的喜悅，使學(xué)生看到自己的力量，樹立信心，鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

只有教師在教學(xué)中運(yùn)用物理知識(shí)本身以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，使學(xué)生感到物理知識(shí)學(xué)習(xí)既有趣、又好玩、又有用的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能使其帶著積極的學(xué)習(xí)情感，熱情高漲地去學(xué)習(xí)，這樣必然會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。這種效果不僅僅表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣得到了鞏固和加強(qiáng)，并向更高層次的志趣發(fā)展，甚至有的發(fā)展成為終生的志向。

?? 編輯：馬中華