鐘小清

摘 要：幼兒正處于身心快速發(fā)展的階段，可塑性強，容易接受成人的教育。因此，教師應注重對幼兒的培養(yǎng)。通過采取適宜的方法，不斷開發(fā)幼兒的智力和能力，讓幼兒逐步形成合作意識和合作能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；合作意識；合作能力；必要性；培養(yǎng)策略；

經(jīng)濟全球化給人類帶來的影響就是，人與人之間的交流越來越密切，合作領(lǐng)域越來越廣泛。在此背景之下，如何更好地培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，成為幼兒教育的一個重要目標和教學內(nèi)容。

一、培養(yǎng)幼兒合作意識和合作能力的必要性

隨著社會的不斷發(fā)展，人類所面臨的工作也越來越復雜。一項工作的完成，僅僅依靠一個人的力量是不夠的，往往需要團隊的合作才能把工作做好。因此，要想不被社會淘汰，就需要我們在增強自身技能的同時，還要注重對合作意識和合作能力的培養(yǎng)。而合作精神的培養(yǎng)，最好就是從幼兒時期開始培養(yǎng)。因為幼兒正處于思想啟蒙時期，是塑造人格的重要時期。

根據(jù)我們在幼兒教學過程中觀察到的現(xiàn)象表明，在缺乏教師指導的情況下，幼兒很難自覺形成相互分享和合作的意識。大多數(shù)幼兒都希望獨占資源，這是因為幼兒希望在群體之中能夠利益最大化。有時，一件玩具并不是很受歡迎。但是，一旦有人和他爭奪，他就會緊緊地抓住。這都是幼兒在缺乏指導的情況下容易滋生的一些不良情緒。這不利于幼兒日后健全人格的培養(yǎng)，需要引起我們廣大幼兒教學者的重視。如何讓幼兒在成長過程中形成合作意識和合作能力是我們教學者所面臨的一大任務。

二、培養(yǎng)幼兒合作意識和合作能力的策略

合作就是人與人之間，或集體與集體之間為了達到一個共同的目的，而彼此相互溝通、相互協(xié)作共同完成一項任務。然而，對于幼兒來說，培養(yǎng)合作精神就是讓幼兒在學習和生活過程中充分認識到伙伴的重要性，讓他們意識到他們是一個集體。但是，如何才能讓幼兒培養(yǎng)形成合作意識和合作能力呢？這時，就要充分發(fā)揮老師在教學過程中的作用。

1.老師和家長要樹立合作的好榜樣

幼兒在成長時期很容易模仿大人的一些行為，我們的行為會在潛移默化下給孩子帶來影響。比如，父母的過分溺愛和遷就，會讓孩子養(yǎng)成自私的性格，不利于幼兒形成合作精神。因此，無論是在校園還是家庭，教師和父母都要以身作則，給孩子樹立一個很好的榜樣。父母不應把責任都交給學校，而是需要老師和家長的共同努力。這就要求教師要善于和父母溝通，在家長和老師的共同努力下，不斷提高孩子的合作意識。

2.為幼兒營造良好的合作氛圍

教師要善于利用學習生活中的各種機會，為幼兒創(chuàng)造合作的氛圍。幼兒在學習、生活和游戲過程中，彼此之間都需要互動和合作。教師可以通過一些活動，利用輕松的氛圍讓兒童進行初步的交往。比如一起搭積木、拼圖、畫畫、看漫畫等方式。這些活動不但能夠吸引幼兒的興趣，還能在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。老師在其中扮演的角色是至關(guān)重要的，要善于利用幼兒的心性。避免一些不利因素影響幼兒的交往。比如：避免幼兒之間爭奪玩具、不愛和其他小朋友進行交往等。

3.引導幼兒積極合作

幼兒以其特殊的年齡和智力狀態(tài)，無法主動意識到合作的重要性。因此，我們教師要通過適當?shù)姆绞浇虒в變喝绾芜M行合作。比如：在玩游戲過程中，幼兒在選取個人游戲角色時，往往會有沖突。這時老師就要說明每個角色都有其不同的個性。最終游戲的目標是要通過合作才能完成，每個角色只有通過相互幫助才能發(fā)揮自己的作用。這樣能夠讓幼兒的思維得到轉(zhuǎn)化，而不是簡單地根據(jù)哪個游戲角色所具備的能力更強而選取。同時，還需要傳授給幼兒一些必要的交往禮儀。讓幼兒對自己的行為有一定的認識。要學會基本的禮貌，尊重他人。這樣能讓幼兒在交往過程中更好地交流和合作。

4.正確對待幼兒的行為

他人的肯定是促進個人發(fā)展的巨大動力，對幼兒來說也是如此。老師的每一個微笑和贊許的目光都能讓幼兒得到鼓舞。因此，老師的肯定是必不可少的。同時，幼兒對待周圍環(huán)境有其獨特的觀念。和成人世界不同，他們的情商不高，不能辨認自己的行為正確與否。如不加以引導，就會讓幼兒形成不好的習慣。因此，教師要正確看待幼兒的行為，并加以引導。針對不同的情況，給予合適的建議。比如，面對幼兒不耐心的情況，可以建議他：“就差一點點就成功了，你們兩個好好配合，一定能把積木搭好?！比绻變褐g的合作給他們帶來了成功。那么，他們就會意識到合作的重要性，在今后的游戲和學習過程中不斷加強彼此之間的合作。老師的細心指導和換位思考，能夠讓幼兒的合作意識和合作能力得到提高。

此外，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改善自己的教學方式。在和幼兒交往的過程中，要注意自己的表達方式和交往技巧。合作是未來發(fā)展的趨勢，教師要明白自己所擔負的責任。讓合作意識和合作能力伴隨幼兒一起成長。

參考文獻：

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