韓國華

摘 要： 本文在江蘇省頒布“五嚴(yán)”禁令的背景下，對如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率進(jìn)行了探討，具體分析了如何實(shí)施愉快教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 愉快教學(xué)法 學(xué)習(xí)興趣

愉快教學(xué)就是通過創(chuàng)設(shè)愉快的育人情境，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，是一種寓教學(xué)內(nèi)容于快樂之中的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課中實(shí)施愉快教學(xué)，易于形成和諧的、生動活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果?！皶接新啡閺?，學(xué)海無涯樂作舟”。愉快教學(xué)法是一種增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的有效教學(xué)方法。

一、數(shù)學(xué)課的部分內(nèi)容為什么要實(shí)施愉快教學(xué)

實(shí)施愉快教學(xué)是素質(zhì)教育的需要，素質(zhì)教育具有開放性的特點(diǎn)，它要求變單一僵化的封閉教育格局為開放的教育環(huán)境、開放的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、開放的教學(xué)方式和組織形式。愉快教學(xué)是適應(yīng)素質(zhì)教育的一種新形式。同時，實(shí)施愉快教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)習(xí)效果。因此教師需要采用靈活多變的教學(xué)方法，變苦學(xué)為樂學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氣氛中學(xué)知識，受教育。

實(shí)施愉快教學(xué)是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)藝術(shù)的需要。長期以來，教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師講生聽，"滿堂灌"，學(xué)生總是處于被動的地位。這種教學(xué)方式不僅教學(xué)效率低下，而且抑制了學(xué)生的積極性和主動性。因此我們必須進(jìn)行改革，實(shí)施愉快教學(xué)是向傳統(tǒng)教學(xué)法的挑戰(zhàn)，也是提高教師教學(xué)藝術(shù)的有效手段。

二、如何實(shí)施愉快教學(xué)

在“寓教于樂”這一思路的指導(dǎo)下，教師可以開發(fā)創(chuàng)造出多種多樣、生動活潑的教學(xué)方式。

1.用幽默有趣的語言營造愉悅的課堂氣氛。

良好的課堂氛圍不是鴉雀無聲而是充滿笑聲，且“亂”而有序。在課堂教學(xué)中要打破死氣沉沉的局面，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求新知識的欲望。教師必須善于運(yùn)用幽默的技巧，使學(xué)生在會心的微笑中積極思考。魯迅先生在上海某大學(xué)講美學(xué)的階級性時，用家鄉(xiāng)農(nóng)民的媳婦打了個比方。他說，農(nóng)民討媳婦不要“杏臉細(xì)腰、弱不禁風(fēng)的美人”，而專門挑選“腰背圓壯、臉色紅潤的農(nóng)家姑娘”。魯迅先生借用一個通俗的比喻，極其幽默地把美的階級性講活了，使聽者無不興致盎然，不知不覺地明白深奧的道理。幽默有趣的語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有極其重要的作用。如：解分式方程時，把解出的未知數(shù)的值代入原方程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個值使分母為零，感到很奇怪：沒有意義怎么辦呀？我順勢引導(dǎo)：真是有意思，半路上殺出個程咬金，他從哪跑出來的呢？學(xué)生迅速檢查解方程的每一步，經(jīng)分析討論得出了結(jié)論：就是在去分母這一步中出現(xiàn)的。既然是半路上出現(xiàn)的，我們就叫它增根。學(xué)生高興地說：“新增加的，名字不錯?！?/p>

2.運(yùn)用電教手段營造愉悅的課堂氣氛。

隨著科技的發(fā)展，信息傳播媒介越來越多，這為愉快教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。投影、錄像、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的優(yōu)勢。它們不僅有聲、像，還有動畫效果，能將枯燥的教學(xué)內(nèi)容演變?yōu)橛新?、有色、有像的東西，從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段使學(xué)生學(xué)起來更形象直觀，收到很好的教學(xué)效果。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)與科學(xué)研究新成果和熱點(diǎn)問題相結(jié)合增加趣味性。

由于中學(xué)階段學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生無暇顧及科學(xué)研究新成果和熱點(diǎn)問題。為了引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生知識，授課中可以把數(shù)學(xué)教學(xué)與科學(xué)研究新成果和熱點(diǎn)問題相結(jié)合。如將“三峽大壩”、“神九”等與數(shù)學(xué)課中有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，結(jié)合典型事例進(jìn)行講授。

4.提倡成功教育，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，莫過于在學(xué)習(xí)過程中有一種成就感。成就感是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的巨大精神動力。在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，使學(xué)生都能“跳一跳摘到果子”。教師要學(xué)會欣賞，積極肯定學(xué)生取得的成績，使他們在努力的同時，能夠產(chǎn)生一種成就感，體會到成功的快樂，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。人在受到激勵和贊許的時候，往往精神振奮，信心倍增，學(xué)生亦然。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)所具有的和諧美、簡單美、對稱美、奇異美和邏輯美等，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的審美能力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，在老師的引導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)審美能力，對數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣就會大大提高。

總之，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用有效的教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出引人思考、激勵探索的情境，并做到及時鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能懷著愉快的心情參與到課堂教學(xué)活動中，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識，這樣無疑會收到良好的效果。