陶萍

摘 要： 跳跳球是針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運(yùn)動(dòng)器材。文章從大班幼兒開展跳跳球體育活動(dòng)的理論依據(jù)、活動(dòng)的內(nèi)容安排、組織方式和活動(dòng)效果四方面展開分析。

關(guān)鍵詞： 大班幼兒 跳跳球 體育活動(dòng)

跳跳球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，增加血液循環(huán)，促使兒童增高。在幼兒進(jìn)入大班下學(xué)期時(shí)，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及其身體發(fā)育情況，開展了跳跳球系列的體育活動(dòng)。

一、理論結(jié)合實(shí)際，讓跳跳球體育活動(dòng)深入幼兒的生活

著名教育家陶行知先生在闡述其生活教育理論中提到了“教學(xué)做合一”。跳跳球系列體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感，也是來自幼兒的生活。在一次晨間戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)框子里的一種球特別有興趣，就是跳跳球。踩在跳跳球兩邊的踏板上，嘩啦啦地就滑下來，滑一次就再站上去一次，反復(fù)實(shí)踐。后來有幾個(gè)人成功地扶著墻壁站了上去，十分開心?？吹胶⒆觽儗?duì)于這樣的球特別感興趣，于是，我從網(wǎng)上搜尋此球的相關(guān)資料，了解了這種球的玩法。就這樣，跳跳球被引入幼兒生活，我開始和幼兒一起探索跳跳球這項(xiàng)體育活動(dòng)。

二、大班幼兒跳跳球體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置及安排

在活動(dòng)安排上，我們根據(jù)循序漸進(jìn)的原則有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒玩跳跳球，發(fā)展彈跳性、平衡性等，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力發(fā)展。在幼兒平時(shí)的戶外自由活動(dòng)時(shí)間中，幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇玩耍。活動(dòng)的動(dòng)作從易到難；人數(shù)從單人玩球到雙人、多人集體合作玩球；使用的器械從單獨(dú)的一個(gè)跳跳球到結(jié)合其他體育器械。在活動(dòng)中我們也注重前后活動(dòng)的聯(lián)系，及時(shí)小結(jié)；視幼兒情況增加第二課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。大班幼兒跳跳球體育活動(dòng)的內(nèi)容來自兩個(gè)部分。首先，來源于跳跳球的本身特點(diǎn)。平穩(wěn)地踩上跳跳球、有效地控制跳跳球前后左右跳動(dòng)這是跳跳球本身的特點(diǎn)所決定的。所以我們創(chuàng)設(shè)了“平衡跳跳球”、“前進(jìn)跳跳球”、“左右跳跳球”、“指令跳跳球”等練習(xí)項(xiàng)目，其中“指令跳跳球”是對(duì)之前幾次活動(dòng)的小結(jié)練習(xí)，能夠讓幼兒學(xué)會(huì)更好地控制跳跳球。

其次，來源于大班幼兒的年齡特點(diǎn)。大班的孩子喜歡交朋友，在跳跳球體育活動(dòng)中，我設(shè)置了“友情跳跳球”、“歡樂跳跳球”和“跳跳球操”活動(dòng)。“友情跳跳球”中，孩子們自由結(jié)伴，手拉手面對(duì)面向前玩跳跳球，學(xué)習(xí)兩兩合作手拉手向前玩跳跳球。這需要兩個(gè)幼兒之間的良好溝通能力、對(duì)跳跳球的平衡能力。小組活動(dòng)“歡樂跳跳球”中，幼兒以小組的形式開展活動(dòng)，在手部律動(dòng)后，一個(gè)接一個(gè)變成了小火車跳跳球，需要幼兒之間更多的合作和更好地控制跳跳球。集體活動(dòng)“跳跳球操”中，孩子們一起跟著節(jié)奏，將之前學(xué)習(xí)的各種動(dòng)作加入，和跳跳球、身邊的伙伴一起制造快樂，感受快樂。

三、大班幼兒跳跳球體育活動(dòng)的組織方式

1.示范法。幼兒依靠有關(guān)事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，模仿能力強(qiáng)。我主要通過形象化、趣味化、兒童化的講解示范，把動(dòng)作的要領(lǐng)告訴孩子們。比如在“友情跳跳球”的組織過程中，我和班里的一個(gè)孩子并排面對(duì)面原地玩跳跳球，平衡后伸出雙手找到合適的距離，輕輕地拉起手來，最后一起橫著往前跳到終點(diǎn)。孩子們看到我們的示范后，在我的指引下總結(jié)了這個(gè)動(dòng)作的秘訣：兩個(gè)朋友面對(duì)面、控制好兩人距離、拉手輕輕的不用力、往前直線跳。直觀的示范和簡短的語言說明，有效地促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)。

2.游戲法。游戲法有助于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)玩跳跳球的過程中，以游戲方式開展，可以讓孩子們?cè)谳p松、愉快的條件下活動(dòng)，有助于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。像“越障礙跳跳球”的學(xué)習(xí)主要通過游戲法開展。首先，我提前在場地上布置了牛奶罐做成的“障礙”，在活動(dòng)開始時(shí)，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：我們要勇敢地越過地上的這些障礙去找對(duì)面的朋友來參加我們的跳跳球歡樂派對(duì)，可是怎么過去呢？在觀察總結(jié)中孩子們發(fā)現(xiàn)：對(duì)于高的障礙要跳得高，對(duì)于寬的障礙要跳得遠(yuǎn)些。游戲法，讓孩子們身臨其境，積極參與，勇敢大膽地嘗試，最后在輕松愉快的狀態(tài)下達(dá)成了目標(biāo)。

四、大班幼兒跳跳球體育活動(dòng)的活動(dòng)效果

首先，跳跳球體育活動(dòng)發(fā)展了幼兒的彈跳性、平衡性、協(xié)調(diào)能力，讓孩子的身體更加健康。通過一個(gè)學(xué)期的跳跳球體育活動(dòng)開展，有效地促進(jìn)了幼兒體格的發(fā)育、生理機(jī)能的完善和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是幼兒的平衡性和彈跳球。跳跳球體育活動(dòng)的開展都是在戶外進(jìn)行的。戶外空氣新鮮，陽光充足，充分接觸外界環(huán)境中的空氣、水、陽光，能明顯提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱、日曬的耐受力，增強(qiáng)體質(zhì)。另外，孩子們通過參與跳跳球體育活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的體育運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣。

其次，跳跳球體育活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒良好的體育品質(zhì)，如耐心、耐力、堅(jiān)持，讓幼兒更加自信。跳跳球體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展也有重要的影響。比如，在一開始玩跳跳球的時(shí)候，孩子們經(jīng)歷了第一個(gè)失敗點(diǎn)：站上去滑下來再站上去又滑下來。在一次次克服困難，耐心地嘗試、練習(xí)后，孩子們獲得了成功。在越障礙跳跳球中，需要不怕困難、勇敢、耐心和堅(jiān)持，才能順利進(jìn)行。就這樣，每一次小小的成功，讓孩子們?cè)絹碓接凶孕?。幼兒的心理意志品質(zhì)得到了培養(yǎng)和鍛煉。最后，跳跳球體育活動(dòng)增強(qiáng)了同伴間的交往能力，讓幼兒學(xué)會(huì)了互助、合作。跳跳球體育活動(dòng)需要幼兒有榮譽(yù)感、責(zé)任心與合作精神，需要遵守紀(jì)律與規(guī)則，共同努力，協(xié)調(diào)一致，這就增強(qiáng)了幼兒同伴間的交往能力，讓幼兒學(xué)會(huì)了互助、合作。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，我們注意到了同伴間的合作，小組和集體的動(dòng)作合作。此外在學(xué)習(xí)的過程中，還鼓勵(lì)先學(xué)會(huì)的幼兒教還沒有學(xué)會(huì)的幼兒，這樣，幼兒與同伴有了更多交流，也就變得更加開朗、大方。

跳跳球體育活動(dòng)是一項(xiàng)很適合大班幼兒的體育活動(dòng)，幼兒感受到了“一物多玩”，積極地參與到創(chuàng)新跳跳球的其他玩法的活動(dòng)中。一個(gè)兒童，一個(gè)世界；一個(gè)跳跳球，一片天地。

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